同學(xué)們猜的都沒錯，大家已經(jīng)熟悉了林淵的風(fēng)格，一種名為“林淵”的風(fēng)格。

    林淵的確是懶得解釋。

    不過更重要的原因是，林淵不想過于高調(diào)，否則這位教授又跟自己提轉(zhuǎn)系的事情怎么辦？

    他可不想離開作曲系。

    “下一個教室。”

    孔安臨走前，深深看了一眼林淵，內(nèi)心的某個想法，又堅定了一些。

    評選組離開后。

    大家的目光又集中在林淵的身上。

    左右的同學(xué)少不了幾句吹捧和夸贊，夾雜著幾番噓寒問暖，林淵則是熟練的應(yīng)對。

    他從幼兒園開始就有了作為團寵的覺悟，早已經(jīng)習(xí)慣了。

    和鋼琴水平一樣。

    大家面對身后這漂亮的黑板報，大多只能得出林淵畫畫也很厲害的結(jié)論。

    但具體有多厲害，卻沒有太過清晰的概念。

    不過學(xué)過幾年繪畫的文藝委員嚴夢佳卻很清楚兩個小時完成這種水平的水粉黑板報到底意味著什么，所以她現(xiàn)在看向林淵的眼神有點不太對勁。

    當(dāng)然了。

    班級里的女生們看向林淵的眼神大多不太對勁。

    這從林淵的課桌上經(jīng)常出現(xiàn)一些莫名其妙的小零食就可見一斑了。

    這樣的情況不管從前還是以后大概都很難杜絕，尤其是林淵給大家連續(xù)留下兩次多才多藝的印象之后。