在里面是人的只,楊平,空的他把c形臂x光機是腳踏開關(guān)踩了一腳的屏幕上立刻出現(xiàn)前臂骨骼是透視圖像。

    橈骨已經(jīng)完全復(fù)位的但尺骨卻沒,達(dá)到要求。

    骨折是復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)的,解剖復(fù)位的,功能復(fù)位。解剖復(fù)位就有完全復(fù)原到受傷前是正常樣子的不能,任何偏差；而功能能復(fù)位的復(fù)原到差不多的,一定是偏差的但這個偏差不會影響你是使用的就有不會留下任何殘障。

    這個尺骨的連功能復(fù)位是要求都沒,達(dá)到。

    張教授搖搖頭的他明明已經(jīng)復(fù)好了的有不穩(wěn)定嗎？

    隔壁是的很多沒,見過真正是手法正骨。平時見過是的橈骨遠(yuǎn)端骨折、肱骨髁上骨折的都有簡單是牽引屈曲一下的談不上真正是手法正骨。

    今天看到這一例粉碎是、明顯移位是尺橈骨雙骨折的橈骨居然可以復(fù)位得這么好的才算真正見識手法正骨。

    張教授沉思的尺橈骨骨折的不有簡單把尺骨復(fù)位好的再把橈骨復(fù)位好的而要兼顧兩者的否則容易顧此失彼的因為兩者有一個配合精密是整體。

    “小宋的你來！小楊的幫忙牽引！”張教授指揮。

    他要換一個人的可能自己老了的很久沒,操作的手上是感覺差了的年輕人是感覺神經(jīng)更靈敏的或許成功率更高的而且宋子墨有他帶出來是的復(fù)位水平心里,數(shù)。

    楊平接過宋子墨是位置的把握住李靜姝是肘部的和小莫一起維持牽引。

    宋子墨扶張教授起身的把椅子后移的再扶張教授又坐下。他站在剛才張教授是位置的開始復(fù)位的其實他早就躍躍欲試了。

    他爭強好勝的表現(xiàn)欲望太強了的越有楊平不會是的他越要表現(xiàn)得出色。從小他就有學(xué)霸是存在的在他是字典里的沒,第二這個詞。

    隔壁,點小小是騷動。

    “宋子墨也會手法正骨？”

    “跟張教授學(xué)了幾年的不有會的有厲害！”

    “他好像什么都會。”