這些年，懶懶都一直沒跟著錦書回去那邊，沒有見過寧蘭和王閔月。

因?yàn)樗缹儆谒能壽E不能改變，否則他就永遠(yuǎn)是已經(jīng)死了的寧閔，而不是云和風(fēng)。

懶懶二十歲這一年，請求娘親把他帶回去。

還有一年的時(shí)間，既然死亡不可改變了，他想知道真相。

錦書帶了他回去，但沒讓他去見寧蘭和王閔月。

這幾年，錦書見過寧閔，這孩子和懶懶長得像，起碼也有七八分相似。

寧閔篇。

寧閔自小便不是很聰明，他小時(shí)候發(fā)過一場高燒，雖然檢查過沒有發(fā)現(xiàn)他有腦部損傷，可他智力就是偏低，反應(yīng)也比較遲緩。

上幼兒園的時(shí)候，老師挺喜歡他的，因?yàn)椴宦斆鞯暮⒆雍芄郧桑屗燥埦统燥垼屗X便睡覺，他每天都有小紅花，憨憨的臉上充滿了笑容。

因?yàn)樗磻?yīng)遲緩這個(gè)問題，王閔月和寧蘭并沒有把他送到貴族幼兒園，因?yàn)橘F族幼兒園是需要學(xué)習(xí)的，她們希望孩子開心快樂就好。

所以，寧閔在整個(gè)幼兒園期間，都過得很開心，偶爾會有頑皮的孩子捉弄他，但都是無傷大雅的，小寧閔不會放在心上，更不會回去跟兩位媽媽說，也不會去找老師投訴。

寧閔最喜歡那胖胖的孫老師，孫老師有圓圓的臉，明媚的笑容，她總是跟寧閔說：“閔閔是很乖很乖的孩子，老師很喜歡閔閔。”

所以，到寧閔上小學(xué)之后，他有些不能理解，為什么小學(xué)的老師不像幼兒園的老師那樣喜歡他。

他總是被吳老師罵，因?yàn)樗鳂I(yè)完成不好，成績也很差，那些拼音像是跟他作對似的，每一次讀都讀不準(zhǔn)。

加減也是很麻煩啊，這個(gè)數(shù)要和那個(gè)數(shù)加起來，開始他還能數(shù)手指，手指不夠用就數(shù)腳趾，后來手指腳趾加在一起都不夠用了，他就不會了。

有一次他數(shù)學(xué)考了七分，老師當(dāng)著全班的面舉起他的卷子，說：“寧閔你是智障嗎？這么容易的題目，你為什么只考了七分？你給班上拖后腿了，讓你媽媽帶你去看看腦子吧。”

吳老師罰他出去門口站著，他無措地扭著手指，好想哭。

從一年級到三年級，沒有一次及格，從一年級到三年級都是同一個(gè)班主任吳老師，吳老師不喜歡他，他再遲鈍也能感受到。

老師看他的時(shí)候，沒有露出過笑臉，充滿了厭惡，他很想念幼兒園的孫老師。

他也跟老師解釋，說他有努力學(xué)習(xí)的，沒有偷懶，但是老師不信。

老師把媽媽叫到學(xué)校，有時(shí)候是寧媽媽來，有時(shí)候是王媽媽來，老師對他們的家庭關(guān)系感到震驚，雖然這樣的家庭現(xiàn)如今也不少了，社會接受度也比較高，但老師不喜歡。

寧閔開始很怕被人知道他有兩個(gè)媽媽，甚至在家里都不愛和媽媽說話。

四年級的時(shí)候換了班主任，李老師是個(gè)四十多歲的女人，對于班上倒數(shù)第一名的寧閔和他的家庭，李老師都了解過。

李老師找寧閔談話，她告訴寧閔，說有兩個(gè)媽媽愛著自己是很幸福的事，她說：“李老師沒有媽媽了，如果能把媽媽換回來，李老師愿意用一切去換，所以寧閔真的很幸福。”

李老師會溫柔地?fù)崦哪X袋，然后對他笑，笑容和幼兒園的孫老師很像。

他小心翼翼地問：“那李老師是喜歡我嗎？”

李老師笑著說：“當(dāng)然喜歡。”

因?yàn)槔蠋煹囊痪湎矚g，四年級的寧閔開始發(fā)力，期中考試，他就不是班里的倒數(shù)第一了，升到了班中的三十五名。

老師當(dāng)著全班的面夸贊他，說他了不起。

還親自打電話給媽媽，說他進(jìn)步了很多。

那天晚上放學(xué)回家，他和兩位媽媽一起慶祝，他親了王媽媽一下，又親了寧媽媽一下。

他的成績漸漸地上去，最好的時(shí)候能到班上的前二十，但從來不會掉到倒數(shù)了。