鄧幺妹做不出題，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：

    “小櫻，我笨，我不行的。”

    聞櫻把書(shū)翻開(kāi)，“不，如果把你教不會(huì)，是我笨。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有沒(méi)找到方法的老師，幺妹，從今晚開(kāi)始，你要聽(tīng)聞老師的安排。”

    聞老師覺(jué)得鄧幺妹缺的不是智商，是自信。

    她也不教鄧幺妹太復(fù)雜的，給鄧幺妹出了幾道簡(jiǎn)單的題，鄧幺妹磕磕絆絆解出答案，高興到手足無(wú)措。

    “你哪里笨呀，我覺(jué)得你挺聰明的，一教就會(huì)！”

    聞櫻給鄧幺妹洗腦。

    鄧幺妹有點(diǎn)動(dòng)搖了。

    難道真的像聞櫻說(shuō)的，自己并不笨，只是以前的老師教得不好？

    鄧幺妹搖頭，不能怪老師，肯定是她以前太笨了。

    至于現(xiàn)在為什么又會(huì)了，不是她變聰明，而是聞櫻太有耐心，畢竟一個(gè)老師要教幾十個(gè)學(xué)生，聞櫻卻只教她一個(gè)人。