“就像是做幾何題吧。”張安民其實(shí)是不知道的，就隨口胡編。當(dāng)然，他確實(shí)是有向這個(gè)方向思考的，至于思考的方向是否正確，張安民就無(wú)法負(fù)責(zé)了。

    其他三人沒(méi)有看手術(shù)，就只能瞎想，想著想著，就覺(jué)得張安民說(shuō)的很有道理了。

    “跟做那個(gè)輔助線什么的一樣了。”

    “你還記得初中幾何？”

    “高中的立體幾何也是要做輔助線的吧。”

    “這么說(shuō)的話，選位置確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)了。我高中的立體幾何是學(xué)的最差的，一般都考不到90分。”

    “那我最差的是高等數(shù)學(xué)了，定積分，解析幾何什么的，都是拉績(jī)點(diǎn)的東西。”

    雖然已經(jīng)畢業(yè)十年了，再說(shuō)起中學(xué)和大學(xué)的數(shù)學(xué)來(lái)，幾人依舊是印象深刻。

    當(dāng)年都是付出了那么多的努力學(xué)習(xí)的東西，雖然具體步驟和公式定理都已經(jīng)忘光了，可是，回想打下烙印時(shí)的痛苦，以及間歇期的甘甜，大家還是很愿意隨口聊兩句的。

    畢竟，能在云醫(yī)站穩(wěn)腳跟的醫(yī)生，在學(xué)校的時(shí)候，都還是有過(guò)風(fēng)云歲月的，比起進(jìn)入醫(yī)院以后的泯然眾人，更令人懷念學(xué)校了。

    張安民也不會(huì)多說(shuō)什么，隨口閑聊兩句，幫著麻醉醫(yī)生蘇嘉福收拾收拾，就脫了手術(shù)服去趕下一臺(tái)手術(shù)了。

    另三名主治也有自己的手術(shù)，就算再心癢，也只能各自散去。

    張安民緊趕慢趕的，也就只得到了二助。

    一助變成了馬硯麟。余媛現(xiàn)在是住院總，而且是開(kāi)了幾個(gè)月葷的住院總，急診科的一般手術(shù)都是交給她來(lái)做的，尤其是晚上的夜班手術(shù)，第一序列就是住院總，以至于余媛已經(jīng)跟不住凌然的手術(shù)了。

    凌然也不在意誰(shuí)給自己做一助。有技術(shù)好的醫(yī)生做一助，他做手術(shù)的速度就會(huì)快一點(diǎn)，做的更精細(xì)一點(diǎn)。沒(méi)有好技術(shù)的一助，那就做的慢一點(diǎn)，自己多注意一些。

    要說(shuō)主治級(jí)的一助和規(guī)培醫(yī)級(jí)的一助有什么區(qū)別的話，對(duì)凌然來(lái)說(shuō)，大概就是提前兩臺(tái)手術(shù)喝精力藥劑罷了。

    (身shēn)為一名目前擁有精力藥劑718瓶的壕醫(yī)，凌然能夠承擔(dān)一助的各種變動(dòng)。