一名醫(yī)生1921年進入?yún)f(xié)和醫(yī)學(xué)院讀書，與一名軍人1924年進入黃埔軍校讀書別無二致。更別說，作為協(xié)和醫(yī)學(xué)院首屆畢業(yè)的三名女士中的一名，林巧稚在婦產(chǎn)科的實踐中具有顯而易見的優(yōu)勢。

    不過，她也為之付出良多，當(dāng)年的協(xié)和要求女醫(yī)生不得結(jié)婚不得懷孕，最終，林巧稚終身未嫁。

    總而言之，如體格檢查這種需要手把手，才能教出來的技術(shù)，就像是數(shù)學(xué)和英語一樣，通常需要學(xué)者三要素“智商、師承或者好平臺”中的兩種，方才可行。

    而大部分的小醫(yī)生，其實是一種都不具備的。

    這種情況下，要求小醫(yī)生們像是吃飯喝水一樣的掌握它 ，自然是站著說話不腰疼。

    當(dāng)然，換另一個角度來看，如果一名小醫(yī)生，能有機會較全面深入的學(xué)習(xí)體格檢查之類的技術(shù)，那自然是逼格滿滿。

    哪怕是在云醫(yī)內(nèi)部，甚至急診中心內(nèi)部，也不是每名小醫(yī)生都有這樣的機會的。

    普通小醫(yī)生沒有一個高智商，光是看著凌然做體格檢查，偶爾聽上一鱗半爪的講解，想要學(xué)到高階的體格檢查，那是真的不易，基本等于偷師學(xué)藝了。

    至于他們自己的上級醫(yī)生，如趙樂意或鄭培這樣的主治醫(yī)生，自己都鬧不太清楚，能教出來的徒弟的能力，也是可想而知的。再上一級的霍從軍等主任醫(yī)師，即使有擅長的，最多也就是查房的時候說兩句，與凌治療組里的高強度學(xué)習(xí)和實踐，根本是兩個世界。

    相比之下，呂文斌的體格檢查的水準，都可以說是超過趙樂意了，只是沒有一個明確的評分機制，也不會有人啰嗦這種話題。

    呂文斌讓病人擺了平臥位，再道：“雙腿屈膝，手放在兩邊……”

    “疼……”病人斜眼看看旁邊的幾名社會人，不是很想配合的樣子。

    有好學(xué)的實習(xí)生大著膽子上前，笑道：“你擺好了姿勢，醫(yī)生才好給你檢查。呂醫(yī)生。”

    他是給幫忙引導(dǎo)了姿勢，再向呂文斌討好的笑笑。

    凌治療組的醫(yī)生越來越多，現(xiàn)在還有大量的進修醫(yī)的存在，導(dǎo)致實習(xí)生們已經(jīng)很難接觸到凌然了，跟著呂文斌這樣的醫(yī)生學(xué)習(xí)的概率反而大一些。

    病人也就是下意識的不想配合，被醫(yī)生擺弄了一番之后，也是雙眼一閉，任其施為了。

    當(dāng)著凌然的面，呂文斌的體格檢查做的極其細致，該聽的聽，該叩的叩，煞有介事，全套做完以后，沉默不語。