別看就是一個(gè)打麻醉藥的動作，外行人不懂的，并不容易打?qū)ξ恢谩?br/>
    同樣的劑量，不能達(dá)到效果，還可以偷偷的再補(bǔ)一針，但若是傷到了神經(jīng)之類的，那就很讓人煩心了。

    學(xué)校在教學(xué)的時(shí)候，多是講理論多過實(shí)踐的。談到局麻，更是一筆帶過，講幾個(gè)典型例子罷了。

    然而，患者受傷的時(shí)候，是不會按照教科書來做的。醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是用來做此項(xiàng)補(bǔ)充的。

    “沖洗。”周醫(yī)生將針丟開，就命令了起來。

    凌然立即拿起王佳配好的溶液壺，對著傷口倒過去。

    “大一點(diǎn)。”周醫(yī)生一邊用鑷子撥弄傷口，一邊說話。

    他的動作簡單而輕柔，先將病人傷口里的異物取走，再拿起到來，將傷口邊緣的皮膚切除了少量。

    對淺層傷口來說，做到這一步，小手術(shù)就完成過半了。

    周醫(yī)生長的比較方正，略丑，所以是個(gè)細(xì)心的老好人。他笑一笑，對患者道：“你傷口上沾的東西比較多，我們多清洗兩輪再縫合，別著急啊。”

    “不著急，不著急。”局麻后的患者不疼了，皺著的眉頭也松開了，道：我是摔在了泥地里，地里還有松針，不影響吧？”

    “不影響，多洗兩輪就好了。”周醫(yī)生溫言溫語。

    病人得到開導(dǎo)，果然沒那么緊張了。

    凌然聽到此處，抓住機(jī)會，道：“周醫(yī)生，縫合可以讓我來完成嗎？”

    好容易從休息室出來，又遇到一名好說話的醫(yī)生，此時(shí)不提要求，更待何時(shí)。

    系統(tǒng)的任務(wù)還掛著呢。

    完美完成，說不定獎(jiǎng)勵(lì)一臺變形金剛呢？