因為《噓，小秘密》封面宣傳語太夸張，班長還給書包了封皮。

    刺頭們都不敢調(diào)笑了。

    16班的班長平時存在感并不高，畢竟16班有校園顏值天花板兼年級第一的謝騫，有選秀明星李夢嬌，還有聞櫻這樣不聲不響拿了新概念一等獎的，可謂是“眾星薈萃”，學(xué)風(fēng)開明，能接納各種性格的學(xué)生，大家并不是同一個模板做出來只會刷題做卷子是流水線產(chǎn)品，事實上省重點實驗班的學(xué)生，課外生活的豐富多彩超出了一般人想象，從來就不是老師說什么就做什么的應(yīng)聲蟲。

    自由天性，素質(zhì)教育，換另一個說法就是難以管教。

    從班主任林琳到各科的科任老師，都習(xí)慣了和學(xué)生們斗智斗勇，并且長久保持著事業(yè)提升的激情——不提升沒辦法，一旦被學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)水平，那就沒得啥威信了，老師們都知道除了學(xué)校的評級，學(xué)生還會偷偷給他們打分。

    即便16班有這么一群麻麻賴賴的奔放學(xué)生，班長對全班來說都是不可取代的存在啊！

    這個班長人是老實了些，但人家不向老師打小報告，遇到事還肯站出來平息紛爭，再刺頭的學(xué)生都要給班長面子——惹得班長生氣罷工，這樣的苦差誰肯接手？

    故而班長第一個站了出來，哄笑停止了，大家都老老實實承認(rèn)了自己確實看過這本書。

    “行啦，你們這么緊張干什么，我又不會罵你們。”

    林琳工作好幾年了，教學(xué)經(jīng)驗提升了很多，和學(xué)生相處這門學(xué)問更有精進，她自己年齡不大，和學(xué)生的代溝也小些，平時師生關(guān)系就不錯，現(xiàn)在刻意調(diào)動氣氛，16班的學(xué)生們很快打開了話匣子。

    聞櫻是繼班長之后第二個站出來響應(yīng)林琳的。

    “林老師，我覺得這本書很好，不僅我們自己該看，還該帶回家推薦給父母。這都2005年啦，人類在44年前成功登月，我們連地球都走出去了，卻不配知道自己的身體生理變化嗎？如果可以，我期待出版社盡快推出該系列的第二本書，我一定會第一時間購買！”