“吳阿姨，說句不好聽的，小孩子哪有什么甄別能力呀，環(huán)境怎么樣小孩子就怎么學(xué)。而且那么早離開父母，父母沒有參與孩子少年成長的關(guān)鍵期，孩子和父母的感情也不會太深吧？”

    聞櫻可能是說者無心，吳春琴卻聽者有意。

    這兩點都深深戳中了吳春琴。

    沈煥會不會學(xué)壞？

    以前吳春琴對這一點很有信心，她堅信自己和丈夫為兒子打下了良好的基礎(chǔ)，沈煥出國是沒問題的，現(xiàn)在，吳春琴沒那么自信了。

    還有第二點，沈煥年少離家會與父母感情變淡，吳春琴光想想就接受不了。

    吳春琴本來就是晚婚晚育，老同學(xué)的孩子都上高中了，沈煥還讀小學(xué)，能不疼愛這個兒子嗎？

    沒有哪個做媽媽會希望孩子和自己感情生疏。

    聞櫻現(xiàn)在是高三學(xué)生，又不僅是高三學(xué)生，她的話引起了吳春琴的重視，在和丈夫一番深談后，夫妻倆都改變了想法：出國肯定是要出國的，但時間上可以推遲幾年。

    初**國太早了。

    或許可以像別人家孩子一樣，等高中畢業(yè)再出國留學(xué)。

    那時候，沈煥年滿十八歲，對周圍的人和事都有了自己的判斷，應(yīng)該不會輕易被環(huán)境影響。

    做出這個決定，吳春琴心情輕松，趁著收到包裹的機會，特意給聞櫻打電話致謝：

    “多謝你提醒呀，我和你沈叔叔想了想，還是不能太早送沈煥出國。”

    聞櫻眼眶溫?zé)帷?br/>
    雖然不知道沈煥推遲出國后還會不會學(xué)壞，至少幾率是減小了嘛。

    將來她再盯緊一點，察覺到沈煥有變壞的苗頭就提醒吳春琴夫妻，還能繼續(xù)減小沈煥學(xué)壞的幾率！

    “吳阿姨，沈煥喜歡不喜歡我寄過去的試卷和教輔書呀？”