書院中風氣的改變和惡化，是自先帝時開始的。

    百余年前，文帝在位期間，為大周貢獻了數十年的和平盛世，之后的皇帝，都不復文帝英明，卻也能享受文帝之治的成果，只要中規中矩的，做一個守成之君，無過便是有功。

    偏偏到了先帝時期，先帝為了證明自己與歷代皇帝不同，推行了很多政令。

    比如設立代罪銀法，比如給蕭氏皇族不斷增加的特權，都使得大周朝廷，出現了很多不安定的因素。

    朝廷之內，官員代表不同的利益群體，黨爭不斷，很多人因此而死。

    朝廷之外，三十六郡也不安穩，魔道四處作亂，妖國和鬼域也虎視眈眈，不斷犯邊，直到女皇繼位，這種情況也也沒有得到好轉。

    神都的亂象，導致了書院的亂象。

    不知道從什么時候起，三大書院之內，刮起了這股不正之風，原本應該是朝廷棟梁的學生，卻成了神都的禍害。

    張春遺憾道：“文帝曾言，書院學子，讀圣賢之書，學神通道法，當以濟世救民，報效國家為己任，現在的他們，已經忘記了文帝建立書院的初衷，忘記了他們是為何而讀書……”

    百川書院。

    陳副院長眼看著又有一名學生被都衙帶走，問道：“這是第幾個了？”

    一名教習搖頭道：“第十六個，據說，神都衙，刑部，御史臺以及大理寺，從萬卷書院帶走的學生已經超過了二十個，從青云書院帶走的，也超過了十個……”

    另一名教習嘆息道：“這些事情，我們竟都不知道，這些品行不端的學生，離開書院也好，免得以后做出更過分的事情，連累書院的名譽……”

    陳副院長道：“現在已經不是書院名譽受不受損的問題了，據中書西臺的官員所說，陛下決定改變大周朝廷的選官制度，開創科舉……”

    一名教習疑惑道：“何謂科舉？”

    陳副院長道：“陛下要分科取仕，從此以后，朝廷官員，不再全都從書院選取，若要入朝為官，必須通過朝廷的選拔，哪怕是書院學子也不例外。”

    書院之所以是書院，就是因為，大周的官員，都出自書院，百余年來，他們為書院提供了源源不斷的生機和活力，如果這如果這種生機與活力斷絕，書院距離消亡，也就不遠了。