一名碩士生剛剛完成了今天的工作，靠在椅背上伸了個懶腰。

    “老李，今天任務完成了嗎？”

    “差不多了。”

    “什么叫差不多，可別糊弄啊，上次你引用錯了一篇論文，連帶著我們也被導師警告。這個事情可是孔哲敏教授牽頭負責的，敢鬧出幺蛾子怕是別想著順利畢業了！”

    “放心，我上次是一時疏忽，現在每次寫內容我都檢查好幾遍，不會再犯那種低級錯誤了。”

    “不過我就納悶啊，騰達給我們出錢做這種東西，到底圖什么呢？雖然說是要收費，但多半是賺不到錢的吧？”

    “誰知道呢，也許是打算賣給一些教育集團？至少以后中小學生用這個‘有用APP’查詩詞是挺好用的。”

    “可問題是，用千度也能查，而且是免費的；課本和教輔書上面，也都有這些詩詞的解釋。”

    “話不能這么說。千度查出來的內容太亂了，很難甄別。至于課本和輔導書上的內容，顯然沒我們這個全面。我覺得吧，有用APP初期恐怕是純燒錢，沒幾個人會付費。但是等上面的內容越來越多，付費的人肯定就多起來了。”

    “照我們現在這個速度，我高度懷疑十年后能盈利嗎……”

    這些學生們對于“有用APP”也是各有各的看法，很多人根本就不看好它能成功，只是因為騰達給補貼，所以才利用課余時間不停創作、豐富上面的內容。

    甚至很多人做好了騰達隨時可能放棄這個項目的準備，有一種“能賺多久就賺多久”的心態。

    有一名學生疑惑道：“哎，我一直有個問題。‘同義詩句’、‘反義詩句’、‘同韻詩句’等等功能，好像并沒有在‘有用APP’上面顯示出來，那做這一項到底有什么用？”

    所謂的“同義詩句”、“反義詩句”、“同韻詩句”，其實就是在一些意思相近、意思相反、韻律相似的詩句或者詩詞之間，建立聯系。

    每錄入一首詩的時候，都可以自由添加它的同義詩句、反義詩句、同韻詩句等內容，在不同的詩詞或詩句之間建立聯系。

    這些內容也是會計入工作量中的，而且權重不低。整理完一首詩之后，可以到網上去搜一下、甄別一番，然后把相關詩句填入后臺。

    只不過奇怪的是，這種聯系卻并不會在“有用APP”中顯示出來，這讓大家稍顯疑惑。