陳菁早就知道，陸辛是個(gè)很懂得為別人著想的人。

    但在如今這種情況下，陸辛的體貼，卻讓她有種很難準(zhǔn)確描述的怪異感。

    比如說(shuō)，已經(jīng)獨(dú)自一人清理了海上國(guó)S級(jí)能力者的他，居然會(huì)細(xì)心的考慮到，自己正在忙這件事，因而沒(méi)有打擾自己，而是等自己將手頭上的事務(wù)處理完，再向自己提出來(lái)。又比如，這時(shí)候陸辛說(shuō)的很慢，語(yǔ)氣也很輕，似乎給人一種他要回去的事情并不那么迫切的感覺(jué)。

    但實(shí)際上，他能夠?qū)ｉT提出來(lái)，已經(jīng)說(shuō)明了他對(duì)于回去這件事的重視。

    這種態(tài)度，反而讓自己有了一種錯(cuò)亂感，反而拿不準(zhǔn)該怎么應(yīng)對(duì)。

    于是，她只能先放緩了語(yǔ)速，笑著道：“那我跟上面說(shuō)一下，你先不要急。”

    得到了陸辛的回答之后，她掛斷了電話。

    ……

    “所以，他究竟是真的有私事要忙，還是因?yàn)檫M(jìn)入第二階段，產(chǎn)生了某種變化？”

    很快陳菁的問(wèn)題，就已經(jīng)開始引起一批人的討論，專門負(fù)責(zé)娃娃的引導(dǎo)與穩(wěn)定工作的陳立清教授道：“他除了說(shuō)自己有私事要忙之外，還特意說(shuō)明了自己現(xiàn)在不是很方便陪著她，那么，是不是可以理解為，進(jìn)入了第二階段的單兵，反而開始不那么容易抵抗娃娃的影響？”

    “若是這樣，那我們要盡快讓他們分開！”

    “……”

    “進(jìn)入了第二階段，對(duì)這方面的抵抗能力，應(yīng)該更強(qiáng)了才對(duì)。”

    白教授在頻道里開口：“‘凝視眼鏡’的特性，便是可以穩(wěn)定情緒，所以理論上來(lái)講，哪怕平時(shí)抵擋不了娃娃的負(fù)面影響，但戴上了這副眼鏡，也可以抵擋……只是時(shí)間不確定。”

    “這樣分析，單兵的問(wèn)題，還是出在自己身上。”

    “這種事并不意外，進(jìn)入了第二階段，按照我們的規(guī)定，本來(lái)就需要進(jìn)行一系列的觀察與記錄，甚至是調(diào)整，而單兵因?yàn)榍闆r特殊，進(jìn)入了第二階段之后，就立刻開始了對(duì)S級(jí)能力者的精神體清理工作，也還沒(méi)來(lái)得及觀察與記錄，出現(xiàn)一些細(xì)微的變化，也很正常。”

    “如果第一和第二階段，沒(méi)有表現(xiàn)出變化，反而說(shuō)明我們工作失敗了。”