是不是天才不好說，因為過去十個覺醒的至少一半成了變異人，所以精神力強大不見得是件好事，還可能是導(dǎo)致送命的催命符。

    當高起追出去的時候，小男孩已經(jīng)躲到了馬克的身后，一臉慌張的說著什么。

    語言不通真的是件麻煩事，高起現(xiàn)在每天都會為此煩心。

    “他說發(fā)生了什么事。”

    想干什么呢，怎么解釋呢，如果撒謊的話，高起真的想不出一個好的理由，來解釋他為什么對一個孩子非常感興趣。

    “我能讓他成為異能者，但如果沒有我的幫助，他很可能成為變異人。”

    震驚到一群荒民當然沒什么可驕傲的，但如果換個場合，比如在一號城同樣說出這番話，那就真的很難保證會發(fā)生什么事了，所以面對的觀眾只是一些荒民，其實也是好事，除了虛榮心得不到特別大的滿足之外沒別的缺點。

    那個小孩兒聽到了安娜的話，他在片刻的茫然后，再次大喊道：“不是我弄壞的！”

    高起懶得解釋了，他很忙的，沒時間給別人掃盲，所以他直接對著那個小孩子道：“你叫什么名字？”

    猶豫了片刻后，布雷迪忍不住再次道：“那個水管，我只是碰了一下它就壞了。”

    在翻譯徒弟這個詞的時候，安娜猶豫了，因為她找不到對應(yīng)的詞，所以在片刻的遲疑后，她用了學(xué)生這個詞。

    “他是有可能覺醒的，但他更可能會成為一個變異人，但如果讓我來教他，他就有可能成為異能者。”

    馬克顯得有些猶豫，他攤了下手，道：“抱歉，布雷迪的父母都死了，我有責(zé)任照看他，我不知道是否應(yīng)該讓他跟你學(xué)習(xí)，我想知道你會帶他離開這里嗎？”

    布雷迪還太小，他不知道高起的邀請意味著什么，而馬克沒有做錯什么，他是個很盡責(zé)的村長了，所以他想搞清楚布雷迪成為高起的學(xué)生需要付出什么樣的代價。

    高起已經(jīng)得到了突破性進展，下一步，他想搞清楚覺醒是在什么條件下觸發(fā)的，或者說精神力強到了什么地步就可以覺醒了，而這一步需要大量的樣本對照，只有布雷迪一個小孩子顯然是不夠的。

    高起揮了下手，他淡淡的道：“呃，算了，就當什么都沒有發(fā)生過，這件事回頭再說吧。”

    高起看了看牛立冬，一臉不爽的道：“我很忙，我有太多的事情要解決，沒時間陪著一個荒民小孩子磨嘰，我需要具備一定知識量的學(xué)生，而不是給一個半大的孩子當保姆，我才不要又當師傅又當?shù)恼疹櫼粋€孩子長大呢。”

    事態(tài)的發(fā)展超乎了所有人的預(yù)料，馬克的心態(tài)當然不會很好，他只能皺著眉頭道：“布雷迪還太小，我必須對他負責(zé)。”