“教育模式？”

趙南星神色微沉，陷入思緒中。

“通過不同層級的學習，不斷提升自己的學識，成為個真正對國家有用的人才！”

關寧開口道：“本質就是擴大教育范圍，做到教育普及，形成具體的制度！”

趙南星恍然大悟。

“這就是您在江州曾跟臣說過的打破教育壟斷。”

“是。”

就如同真理掌握在少數(shù)人手中樣，在這個時代，知識也只掌握在少數(shù)人手中。

門閥世家，權貴富人。

他們有充足的資源，并已建立出套成熟的培育體系。

像些世家貴族，他們自己就建立了私學，府學書院等地，依舊是這些后輩子弟居多。

關寧曾去的國子監(jiān)就是這樣，他自身就出自鎮(zhèn)北王府最熟悉不過。

趙南星內心震動，他知道這就是從根源上解決。

回過神來，便開口道：“這想要實現(xiàn)恐怕并不容易啊。”

他這是委婉的說法，實際上很難很難。

寒門為什么難出人才？

還不是因為家窮。

沒有錢能上的起學。

就算重新建立教育模式，依舊改變不了這個本質問題。

趙南星開口道：“如果是這樣，現(xiàn)行的教育會推翻，就需要重新建立您說的這小學，中學，大學等學堂，這花費會很大，且也不是那些窮苦人家能夠負擔的起的，可能最終依舊是那些門閥世家受益。”

“所以這就需要朝廷出資撥款來完成！”

關寧開口道：“將實行六年義務教育，小學三年，初中三年，這六年讀書學習是免費的，由國家負擔。”

“在國家經濟發(fā)展后，還要實行九年義務教育。”

“這……”

聽到此。

趙南星再次心驚。

國家建學，再由國家負擔費用，供養(yǎng)讀書。

“如果是這樣，那國家的財政壓力會很大。”

趙南星是州主官，自然知道現(xiàn)在國家的情況。

實際上還很窮苦。

跟梁國打了兩年仗，拖住了發(fā)展進程，也讓國家更窮苦。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”

關寧沉聲道：“朕要做到真正的有教無類，入學讀書不再以家世衡量，而是人人都有機會。”

“能學多少，能走多遠，就看自己本事了。”