“那個(gè)凌然要做手術(shù)了。主刀。”

    “這么兇20歲出頭就主刀了”

    “外來(lái)的和尚好念經(jīng)唄，自家的白菜隨手亂丟，野白菜撿回來(lái)就值老錢了。”

    住院醫(yī)的小群里，同期的住院醫(yī)們議論紛紛。

    骨關(guān)節(jié)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中心的住院醫(yī)們來(lái)源復(fù)雜，雖然都是各個(gè)學(xué)校的佼佼者，但能抓住機(jī)會(huì)升上去的卻不多。大多數(shù)的住院醫(yī)，最后會(huì)受困于薪水太低，或技術(shù)掌握太慢，或上手的機(jī)會(huì)太少等等，而不斷的流失。

    祝同益的研究中心不同于大型三甲醫(yī)院，能夠的上升渠道很狹窄，不能奮勇沖上來(lái)的，就會(huì)沉淪下去，然后不斷的遭遇來(lái)自所外的挑戰(zhàn)。例如凌然這樣的醫(yī)生，很有可能就會(huì)占據(jù)好不容易騰出來(lái)的一個(gè)位置。

    “我去看看，有一起的嗎”一名住院醫(yī)在小群里打出了字。

    “一起一起。”其他幾人紛紛應(yīng)和。

    不一會(huì)的功夫，

    示教室里就涌進(jìn)了近20人，不僅有住院醫(yī)，還有幾名空閑的主治和副主任。

    因?yàn)樽Ｍ婢驮谧钋芭牛蠹乙膊徽f(shuō)話聊天，就各自找位置坐下，等著手術(shù)開(kāi)始。

    骨關(guān)節(jié)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中心的示教室是花了大價(jià)錢的，它同時(shí)聯(lián)接多間手術(shù)室及手術(shù)室的顯微鏡，既能看到普通手術(shù)的術(shù)野，也能看到顯微手術(shù)的術(shù)野，而且切換相當(dāng)方便，也能進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音溝通，是“展示技術(shù)”，做教學(xué)示范的絕好途徑。

    在研究中心內(nèi)部，敢不敢在聯(lián)接了示教室的手術(shù)室里做手術(shù)，也是大家評(píng)價(jià)一名醫(yī)生水平的參考項(xiàng)。

    不過(guò)，示教室對(duì)醫(yī)生們最可怕的應(yīng)用，實(shí)際上是請(qǐng)病人家屬來(lái)參觀。

    普通醫(yī)院的手術(shù)室都是黑盒狀態(tài)的，家屬輸入一個(gè)病人，黑盒輸出一個(gè)手術(shù)后的病人回來(lái)，家屬只知道進(jìn)入手術(shù)室前的狀態(tài)，和離開(kāi)手術(shù)室后的狀態(tài)，對(duì)于手術(shù)室里發(fā)生了什么，并不了解。

    請(qǐng)病人家屬進(jìn)入手術(shù)室，顯然也不是恰當(dāng)?shù)氖侄危苋菀拙蜁?huì)干擾到主刀醫(yī)生的((操cāo)cāo)作。采用示教室的模式，就會(huì)相對(duì)容易可控一些。

    當(dāng)然，想要進(jìn)入示教室，在目前的研究中心也不容易，總是需要些特殊的途徑的。

    曲醫(yī)生輕輕的推開(kāi)門，默默的來(lái)到示教室的角落里，摸著腦袋中間光禿禿的部分，輕輕的吁了口氣。