“就像是做幾何題吧。”張安民其實是不知道的，就隨口胡編。當然，他確實是有向這個方向思考的，至于思考的方向是否正確，張安民就無法負責了。

    其他三人沒有看手術，就只能瞎想，想著想著，就覺得張安民說的很有道理了。

    “跟做那個輔助線什么的一樣了。”

    “你還記得初中幾何？”

    “高中的立體幾何也是要做輔助線的吧。”

    “這么說的話，選位置確實是個難點了。我高中的立體幾何是學的最差的，一般都考不到90分。”

    “那我最差的是高等數學了，定積分，解析幾何什么的，都是拉績點的東西。”

    雖然已經畢業十年了，再說起中學和大學的數學來，幾人依舊是印象深刻。

    當年都是付出了那么多的努力學習的東西，雖然具體步驟和公式定理都已經忘光了，可是，回想打下烙印時的痛苦，以及間歇期的甘甜，大家還是很愿意隨口聊兩句的。

    畢竟，能在云醫站穩腳跟的醫生，在學校的時候，都還是有過風云歲月的，比起進入醫院以后的泯然眾人，更令人懷念學校了。

    張安民也不會多說什么，隨口閑聊兩句，幫著麻醉醫生蘇嘉福收拾收拾，就脫了手術服去趕下一臺手術了。

    另三名主治也有自己的手術，就算再心癢，也只能各自散去。

    張安民緊趕慢趕的，也就只得到了二助。

    一助變成了馬硯麟。余媛現在是住院總，而且是開了幾個月葷的住院總，急診科的一般手術都是交給她來做的，尤其是晚上的夜班手術，第一序列就是住院總，以至于余媛已經跟不住凌然的手術了。

    凌然也不在意誰給自己做一助。有技術好的醫生做一助，他做手術的速度就會快一點，做的更精細一點。沒有好技術的一助，那就做的慢一點，自己多注意一些。

    要說主治級的一助和規培醫級的一助有什么區別的話，對凌然來說，大概就是提前兩臺手術喝精力藥劑罷了。

    (身shēn)為一名目前擁有精力藥劑718瓶的壕醫，凌然能夠承擔一助的各種變動。