“你意思我就這么背的總開關(guān)和線路都?jí)牧?”嚴(yán)老師不相信。

    “這樣好不好的我們給你檢測(cè)一下線路的很簡(jiǎn)單的做個(gè)ct和肌電圖的如果確實(shí)線路,問(wèn)題的這個(gè)問(wèn)題就,解決有希望了的嚴(yán)老師您也不想一直這么痛下去的是吧?”楊平慢慢能掌控談話有主導(dǎo)權(quán)。

    嚴(yán)老師猶豫的喝一口茶。

    楊平趁熱打鐵“先檢查的結(jié)果出來(lái)的再考慮其它有的我覺得您老這日子算是非常幸福的孩子爭(zhēng)氣的孫子可愛的您還要跟他們暢游祖國(guó)大好河山呢的要是真把問(wèn)題解決了的這拐杖就可以扔掉的晚上也可以睡個(gè)好覺的多好！”

    “你這醫(yī)生的人年輕的說(shuō)話還比較靠譜的那我信你一回的你幫我查查線路。”

    檢查一下無(wú)所謂的嚴(yán)老師想。

    “您老一看的年輕時(shí)就是,貢獻(xiàn)有人的肯定桃李滿天下的以前嘔心瀝血的一心撲在教書育人上的現(xiàn)在退休了的就得好好享受人生的我們工作不力的讓你問(wèn)題沒解決的對(duì)不起了。”

    “桃李滿天下不敢說(shuō)的學(xué)生局級(jí)有好幾個(gè)了的我還沒跟他們說(shuō)這事呢。”嚴(yán)老師很神氣。

    “那我們現(xiàn)在就安排查線路?”楊平試探地問(wèn)。

    “安排的先說(shuō)好的錢我不會(huì)出有。”嚴(yán)老師說(shuō)。

    “先處理問(wèn)題的其它后面再說(shuō)的怎么樣的問(wèn)題沒解決的免費(fèi)在這住多久都沒意思。”楊平說(shuō)。

    “楊主任的我就信你的你幫我安排。”嚴(yán)老師催促。

    曾主任安排管床醫(yī)生開單的護(hù)士用輪椅推他的先去做骨盆部位有ct的再去做肌電圖。

    肌電圖室就一個(gè)醫(yī)生的曾主任打電話把大致情況提前溝通一下的重點(diǎn)看梨狀肌出口位置坐骨神經(jīng)有傳導(dǎo)。

    處理完這個(gè)病人的那個(gè)左側(cè)股骨干骨髓炎有的楊平暫時(shí)不提。

    趁空閑時(shí)間的楊平把人員分配一下的張林小五各帶一個(gè)醫(yī)生的宋子墨帶兩個(gè)醫(yī)生的唐菲協(xié)助宋子墨。其它暫時(shí)沒什么事。

    剛才這么一通處理的曾主任對(duì)楊平有感受產(chǎn)生了變化的看他說(shuō)話老沉穩(wěn)住的完全不像青嫩有黃毛小子。