但是他們似乎忘記了一件十分重要的事情，那就是眼前的小家伙似乎10分的聰明。

    而且這小家伙的學(xué)習(xí)能力可一點(diǎn)都不弱呀。

    大家并沒有察覺這個(gè)事情，所以就特別開心的學(xué)到了明天之后，大家也就開始了英語口語考試。

    好在這一些學(xué)生的天賦一點(diǎn)都不差，所以學(xué)習(xí)自然是很快，翻譯和上臺(tái)疑似表態(tài)都特別的完美。

    正是因?yàn)樘^于好了，老師一時(shí)之間就特別的為難，不知道應(yīng)該選擇哪一個(gè)。

    “這一些孩子都挺不錯(cuò)的呀，都個(gè)個(gè)音標(biāo)很標(biāo)準(zhǔn)，如果神態(tài)再自然一點(diǎn)就好了。”

    老師透露出了中肯的評(píng)價(jià)。

    “你就消停一點(diǎn)吧，人家只是個(gè)小孩子而已，能做到這種地步，已經(jīng)算不錯(cuò)的了。”

    “也確實(shí)是這樣。”

    那個(gè)老師一下子點(diǎn)了一下頭，表示了理解。

    “你們班怎么還有一個(gè)那么小的孩子？是不是你家的孩子跑出來的？”

    其他老師看著班里的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的上來，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的小團(tuán)子這小團(tuán)組在這四年級(jí)的高個(gè)子里顯得額外的突出，畢竟一眼就可以看得到，這小家伙屁顛屁顛的跑過來。

    班主任特別無奈的捏了捏自己的額頭，每一次其他老師來自己的班，就會(huì)特別好奇的問一下，自己班為什么會(huì)多一個(gè)孩子。

    甚至一個(gè)家長(zhǎng)看到這么一個(gè)可愛的小團(tuán)子，以為自己帶孩子過來上學(xué)，立馬舉報(bào)給校長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一個(gè)烏龍，才給自己道歉。

    班主任對(duì)于多出那么一個(gè)天才學(xué)生都不知道，應(yīng)該高興還是無奈，畢竟能給他帶來的驚喜實(shí)在是太多，但是帶來的麻煩可一點(diǎn)都不少，因?yàn)檫@小家伙的原因自己遭受的誤會(huì)，可是層層疊加。

    “那是我們班的學(xué)生，最小的學(xué)生才不到4歲。”

    “你是在開玩笑嗎？你班的學(xué)生那么一個(gè)小的小屁孩，恐怕是在幼兒園都沒有畢業(yè)吧？是你的孩子就說你的孩子唄，我跟你都已經(jīng)朋友那么多年了，怎么可能會(huì)因?yàn)檫@些事情舉報(bào)你吧，你把我當(dāng)做什么人了？”