“皇上如果開設大學，那么這些老師該當如何？”包贏問周恒，周恒說了無數種可學可教的東西，這都是需要老師的。

    “這個簡單，朕已經想清楚了，從全國網羅人才，不拘一格降人才，只要有過人之處都可以來我大學教書。”

    周恒說出了自己的想法，想要招募得力干將就要降低要求，不然很難找到合適的人選。

    “這個？”

    不少官員對周恒所謂這個不拘一格降人才的辦法，有些不敢茍同。

    “皇上唯一這教學之人才學過人，品行不端怎么辦？”有人問向周恒。

    “我們招募老師首先看中的是品德而不是才學，只有品德過人才可以教書育人，而不是從才學來衡量。我一直覺得老師教學生，教會他們做人比起教會他們識文斷字，教會他們本是更加的重要。”

    周恒說出自己的理解。

    當然周恒這只是從教學的角度來分析，如果是治理國家需要官員，周恒不會去在乎這些東西。

    “皇上此言甚是。”

    宋雎表示周恒說的沒錯，衡量一個人不能看才學而是要看品德。

    “諸位愛卿這大學可以說是我大周未來的之根基，但是遇到了麻煩，就是資金不夠，諸位愛卿可有辦法解決啊？”

    周恒詢問眾人的意思。

    “這個？”

    眾人在聽了周恒的話之后立即也都跟著為難起來。

    “皇上，微臣提議可增加我大周東部，洛陽一帶的賦稅。”于世林將自己和周恒商議的結果說了出來。

    這一年的時間，四處征戰(zhàn)，也就洛陽那里沒有遭受到任何的影響，因此增加洛陽一帶的賦稅是最好的選擇。