“子籍，眼看縣試就要開始了，你有沒有把握”余律問著。

    “你希望我說是，還是說否”蘇子籍笑著，就從懷中掏出一卷書冊來，打算翻閱一下。

    張勝看一眼，嫌棄“你看這東西沒啥用，這些時文，都是考秀才都考不了的老童生寫的，一篇才十文錢，沾染了腐儒氣，看得越多，就越是坑人”

    余律踢了張勝一腳，說“張勝是說，這些時文多數(shù)是拼湊，少有真意。”

    “明白，確實這樣?！碧K子籍認同兩人判斷，真理都要隨時代而變，應試知識更有時效(性xìng)，看得多不見得有用。

    但是自己這樣家境貧寒的子弟，想要得到更有用書籍來讀，并不容易，臨近縣試，也只能從書肆里搜撿出幾本勉強有用的來看。

    余律要比張勝行事更有章法，他直接遞給蘇子籍一本筆記“想受益，還是得看舉人的筆記?！?br/>
    蘇子籍忙雙手接過來，仔細一看，見這筆記并非印刷，皆是手寫，字跡端正，一色端凝的小楷。

    “來時攜酒少，其園又僻，左右無沽處，幸午橋者去半里許，青宿數(shù)家，隨枯即至。”

    蘇子籍很激動，真是好朋友，自己還想著弄點經(jīng)驗，余律就送上門了，當下就翻開一頁，輕聲朗讀。

    這本是下意識的行為，但讀完發(fā)現(xiàn)，半片紫檀木鈿并無反應。

    不應該啊，之前讀那些時，可不是這反應。

    難道是沒有所有權，這念頭閃過，蘇子籍隨即問余律“此文作者，是你親人長輩不，應該是老師”

    “咦”余律神(情qíng)驚訝，看蘇子籍語氣篤定，遂一笑點首“是授業(yè)之師，蘇兄怎知”

    “憶起你的見識，與此文中思維頗有投契之處，想必有淵源。”蘇子籍認真說著“圣賢說，三人行，必有我?guī)?，現(xiàn)在我們也是三人，來，我們輪流讀書，相互學習，如何”

    張勝以為開玩笑，余律覺得說到心里去了，點首“善”

    “哎，不是吧，余律這樣，子籍你怎么也跟他學啊”張勝頓時苦了臉，但在兩個朋友聯(lián)手壓迫下，胳膊拗不過大腿，只能聽從。