考核結(jié)束的第二天，三年級(jí)戰(zhàn)術(shù)步兵的專業(yè)課上，老教授正在講《化學(xué)能槍械的基本設(shè)計(jì)原理》。

    參商學(xué)院一二年設(shè)置的大多是通用課程，以及具體武器裝具的實(shí)操，到了三年級(jí)，就會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)科專業(yè)，開設(shè)不同的專業(yè)理論課。比如戰(zhàn)術(shù)步兵，按照學(xué)院要求，到畢業(yè)時(shí)都要成為一名合格的單兵武器或是護(hù)具的設(shè)計(jì)師。

    這一方面是為了培養(yǎng)更高端的戰(zhàn)斗人才，一方面也是為了讓學(xué)員們?cè)谕艘酆竽軌驌碛幸患贾L(zhǎng)。在星盜肆虐的今天，軍工產(chǎn)業(yè)就是新鄭的支柱產(chǎn)業(yè)。

    不過老教授的野心似乎還不僅限于課本。他面前的光屏上出現(xiàn)成片的復(fù)雜公式，然后圈出其中重點(diǎn)幾條，說：“我希望你們記住，一把真正的好槍就像是人自身肢體的延伸。我們?nèi)祟愂怯腥秉c(diǎn)的，槍也如此。因此設(shè)計(jì)，就是一門關(guān)于取舍的藝術(shù)，也是哲學(xué)。比如，射速和精度，就是一對(duì)永遠(yuǎn)也不可能調(diào)合的矛盾……”

    下面有人小聲說了一句：“狙殺機(jī)神楚君歸……”

    “這位同學(xué)，請(qǐng)你出去。”老教授面無表情，指著教室門口。

    那名學(xué)員明顯是個(gè)刺頭，嬉皮笑臉的出了教室，臨走時(shí)還做了個(gè)鬼臉。教室內(nèi)再也壓不住聲音，不少人小聲議論：

    “他又有新外號(hào)了？”

    “快突破100個(gè)了吧？”

    “是啊，都是些什么狙機(jī)神，狙神機(jī)，神狙機(jī)，機(jī)機(jī)機(jī)……笑死了！”

    “這個(gè)新外號(hào)聽著還不錯(cuò)。”

    “我覺得還是不如sniper machine貼切?！?br/>
    “這里是天朝地界，聯(lián)邦吹滾出去。”

    “話說，這家伙不是應(yīng)該先送去切片嗎？”

    “人家是天生基因強(qiáng)大的典范，正合天朝倡導(dǎo)，你當(dāng)是我們這些基因發(fā)育不良的廢材嗎？”

    一個(gè)學(xué)員憤憤地一拍桌子，“這次考核要不是他，我們?cè)缇瓦^了！現(xiàn)在可好，成績(jī)?nèi)?3班的超了。我們可是倒在沖鋒的路上，憑什么那幫只會(huì)茍活的家伙分?jǐn)?shù)還比我們高？”

    這時(shí)一個(gè)女生抬頭，說：“規(guī)則如此，別報(bào)怨了。我倒是覺得，狙殺機(jī)神的出現(xiàn)，說不定是件好事?！?br/>
    “我們?nèi)嗫己耸。€是好事？喂，你不要看著人家好看，就睜眼說瞎話啊！”