一個學校在京城，一個學校在沙城，雖然不算太遠，但也有近兩千公里的路程呢。

    讓沈光林實驗室的項目組搬遷到沙城是不可能的，雖然這里是山水洲城，偉人故里，但京城畢竟是首善之地，影響力更加廣闊。

    所以，國防技術大學只能遷就沈光林實驗室的位置了。

    沈光林也答應了，會設置一個全新的項目組，在中關村為項目組找尋個地方，以后，說不得計算機在京城會大有發展呢。

    接下來的幾天，沈光林繼續開講座，他講的全都是基因工程和人類基因組計劃的內容。

    這期間，他還專門去了農業大學一趟呢，因為這里有一位他非常佩服的人，雜交水稻之父-袁先生。

    真的不要以為國內沒有轉基因水稻，像“華恢1號“和“Bt汕優63“都是國內研發的轉基因水稻品種之一。

    其實，水稻轉基因技術在20世紀80年代已經有所突破了，人們通過原生質體體系將外源基因導入到水稻中，并發展了直接轉化法、PEG介導法、電激法和脂質體介導法等水稻基因轉化方法。

    當然，沈光林到農業大學的重點不是推廣轉基因水稻的，他純粹就是想看一看這位為國家奉獻了一輩子的老爺子。

    沈光林在農業大學也開了一堂課，講述的不是抗蟲棉，講述的是治療白血病。

    在專業的人面前講他們所不熟悉的專業，這才顯得自己專業。

    而且，沈光林也發現，在自己講述的過程中，自己的知識面也拓寬了，并且產生了很多新的思路呢，整個人提高了。

    曾經，有位教育專家就非常提倡這種教育法，通過同學們互相之間講課，可以提高學習效率，增加成材率。

    沈光林對于基因技術的理解是一方面，助手們給他準備材料和講義是另一方面，在講述的過程中得到的收獲又是一方面。

    說起來，沈光林的教案，講稿，都不是沈光林自己準備的，全是他的學生，他的助手們幫他提供的，這里面不免有些謬誤，沈光林在講課的過程中發現了這些謬誤，未嘗不是一種全新的學習。

    隨著講學的深入，沈光林對生物和基因的理解更加清晰起來，甚至，他對與未來的工作安排也更有想法了呢。

    原來，提高真的是相互的。

    就這樣，沈光林在沙城停留的整整兩周。