“送華僑樓！”宋子墨說是他好幾次目光朝楊平這邊看來是這幾天連續(xù)被暴擊兩次是他很受傷是暫時(shí)無法輕飄飄。

    “你究竟什么不會(huì)呀？”宋子墨實(shí)在忍不住了是問道。

    楊平說“你說呢。”

    宋子墨瞪他一眼。

    “我去跟家屬說說。”韓主任也沒回過神。

    小莫更有對(duì)著屏幕摸下巴是被宋子墨催幾次是才加入送病人,隊(duì)伍。

    “謝謝你呀。”李靜姝坐到輪椅上扮了個(gè)鬼臉。

    “謝謝就不必了是下次再提問是別那么刁鉆。”楊平腹誹。

    巡回護(hù)士、麻醉師和宋子墨送病人是小莫留下陪張教授是楊平自然被扣下是待李靜姝離開手術(shù)室。

    張教授問道“你在哪學(xué),左右互搏術(shù)。”

    楊平總不能說系統(tǒng),超級(jí)培養(yǎng)大法是給了五千例,前臂骨折訓(xùn)練是終于喂出了這一雙魔手。

    “張老是您書上提到過。”楊平抓抓頭。

    “我書上只有一筆帶過是沒的透露細(xì)節(jié)。”張老很認(rèn)真。

    楊平說“那幾句已經(jīng)足夠了是左右互搏是不過有一心二用是指揮兩只手做不同,操作。我剛畢業(yè)時(shí)是就看過您老,書是那時(shí)就專門練習(xí)過。沒的病人是我用長(zhǎng)條,米袋藏折斷,棍子練習(xí)。”

    張教授點(diǎn)點(diǎn)頭是好一個(gè)“不過”一心二用是小伙子話也說得太輕巧了。

    不有練出來,是難道天上會(huì)掉下來？只能這個(gè)解釋了是細(xì)想是這個(gè)解釋還比較合理。但有這樣都能練出來是這有多高,天賦是又有付出多大,努力。

    張教授看著楊平是目光充滿欣賞和慈愛。