楊平的科研天賦如此之高？一個創(chuàng)新居然可以做到如此成熟，這動物實驗之后，立刻可以臨床應用了。

    這種器械從想法到圖紙，磕磕碰碰，一個完整的團隊也要好幾年，而且不一定成功。

    現(xiàn)在他拿出來就已經(jīng)是成熟的，難道剛畢業(yè)就研究這個。

    其實楊平在系統(tǒng)空間不知道失敗多少次才成功的，積分都消耗了上百萬分，如果再不成功，都不敢消耗積分繼續(xù)下去。

    梁教授也不好盤根問底，反正不管什么原因，東西擺在這，于是說：“你這套器械很成熟，就差動物實驗，我們與香港中文大學有一個合作的實驗室，其中就是以實驗猴為模型研究脊柱側彎，這個實驗室設在廣西桂林，已經(jīng)運轉三年，積累了很多數(shù)據(jù)，現(xiàn)在數(shù)據(jù)向你開放，胡主任，問問現(xiàn)有的模型有多少幼猴？”

    “這些實驗猴全部是食蟹猴，應該很適合研究，需要多大猴齡的?六年以下?”梁教授問道。

    “對，太好了，我正想抽空去廣西跑一趟，看看那邊的實驗猴基地。”楊平知道，他們這個實驗室設在桂林，就是因為獲取實驗猴方便，廣西擁有全國最大的實驗猴飼養(yǎng)基地。

    “我稍后就去落實！”胡主任記下了梁教授的話。

    梁教授有點不悅：“不要稍后，就現(xiàn)在，幾句話的事情，現(xiàn)在就問。”

    “好的，我馬上！”胡主任習慣了梁教授的風格，但還是有點尷尬。

    當著大家的面，胡主任打電話，詢問桂林實驗室的情況，那邊實驗室的人員，除了幾個日常管理的，都是協(xié)和和香港中文大學輪流派駐的。

    實驗猴脊柱側彎模型，需要購買實驗猴回來后，自己再制作側彎模型，需要過程，所以實驗如果很快上馬，必須了解存貨夠不夠。

    “有！三十四個幼猴！都完成了健康檢疫和免疫計劃，可以隨時投入實驗。”胡主任回復。

    “三十四個，夠了！”梁教授稍微計算一下。

    “全部集中起來給楊博士的課題做實驗。小楊，如果同意，我們這一點可以合作，你的動物實驗，我們可以幫你完成，你看如何？論文我們不掛名，到時候第一批實驗病例，讓我們優(yōu)先觀摩就行。”梁教授不想占年輕人的便宜，只是誠心想利用自己的資源幫助楊平。

    “那就謝謝梁教授。”楊平同意。

    其實加名字也不為過，畢竟幫忙完成動物實驗，但是梁教授的風格這樣，楊平也就不提，順他的意。

    “小楊，你將詳細的實驗計劃發(fā)過去，他們來完成動物實驗，胡主任負責這個課題的聯(lián)絡。”梁教授三言兩語，這個課題的合作就確定下來。