秦川買(mǎi)了一些食材，又買(mǎi)了一些水果后回去。

    她放好東西后，就去顧延那里學(xué)習(xí)。

    這些題目都是她以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，五花八門(mén)的。

    秦川做的第一道題目是根據(jù)立體的三角形，五角星，六角形，從各種復(fù)雜的鋼管搭建的圖形找找出正確的鋼管。

    秦川看著電腦上的圖。

    “這個(gè)是我拍下來(lái)的，自己制作的，事實(shí)上，現(xiàn)場(chǎng)都是實(shí)體，你要在腦子里先把這些實(shí)體構(gòu)建成為平面，這樣再找，就會(huì)容易很多。”顧延說(shuō)道。

    “嗯？如果有實(shí)體不是更加容易的點(diǎn)嗎？看的更加直觀？”秦川不解，“你這樣的平面看起來(lái)特別的亂。”

    “視覺(jué)問(wèn)題，如果實(shí)體放在你的面前，你看到的東西很大，那么，你的視角就會(huì)變成只有眼前的，如果你把這些縮小，那么，就能從全局直觀地看到那些地方是可能的，再進(jìn)行最后的比較，選出你覺(jué)得最有可能的，這個(gè)實(shí)體不難，我發(fā)給校長(zhǎng)，可以讓校長(zhǎng)搭建，上幾何課的時(shí)候，也能讓學(xué)生們觀摩。”顧延說(shuō)道。

    “好，我先做做看。”秦川看了二十幾分鐘，找出了所有正確的答案。

    她問(wèn)顧延道：“這個(gè)，別人做多長(zhǎng)時(shí)間？”

    “三角形十幾分鐘，五角星二十幾分鐘，六角星五十幾分鐘，但是，他們是實(shí)體，像這樣的平面，我找出來(lái)，一共花了十幾分鐘。”

    秦川知道，自己的數(shù)學(xué)和顧延還是有一些差距的。

    “我再試試其他的題目？”

    顧延把手機(jī)遞給秦川，“這上面的題目是當(dāng)時(shí)大腦的選手做的，你試試看。”

    “好。”秦川選了一道重疊消融。“這個(gè)也是他們的題目嗎？”

    “是的。你試試看，消融的就有很多道題目。不會(huì)問(wèn)我。”顧延說(shuō)道，做他的題。

    “這上面的題你都做過(guò)了啊？”秦川好奇。

    “都做過(guò)了，很多很難，我也不會(huì)，看了答案后反推上去，再反復(fù)多做幾次，很多人都在上面訓(xùn)練的，事實(shí)上，他們會(huì)出新的題目，所以，這些也只是訓(xùn)練而已。”