在斯德哥爾摩的展會現場，沈光林連著15天不間斷做講座，而且每場講座內容都不一樣，這下子把自己內存條里的見識吐出去不少。

    這次到了倫敦，又要開始新一輪的戰斗了。

    在船上床上的那些？

    那不算。

    好好沈某人有經驗，因此，不太忙著要造人的時候，沈光林會和他的工作人員一起對一對講稿。

    針對需要演講的題目，沈光林會先列出一個提綱來，其他人再根據提綱一點一點的填充里面需要的內容和知識。

    這就跟后世的網文工作室的工作流程是一樣的，先找到一個比較火的小說故事做模板，然后組織人寫大綱，寫細綱，然后開始組織人碼字了。

    還好，這樣的講稿，聽眾們是不關心有沒有文采的，畢竟這是科學論文，不是文學描寫。

    相比較而言，工作室反而更難一些，因為他們是要薅讀者羊毛的，要是寫的不行，羊毛沒那么容易薅。

    在沈光林的實驗室，有一點比較好，那就是英語水平普遍都比較高。

    雖然華夏的外語教育，尤其是英文教育起步較晚。

    但既然是能考上京城大學的，也就剛恢復高考的那一兩年存在英文不好的情況，再往后，英文不好是不可能進來的。

    高考就是一道墻，把綜合素質不夠的同學擋在墻外了，他們即使沒有科研天賦，做一個工具人還是非常合格的，而且比大多數人都要好的多。

    從這個方面講，他們即使不是天才，那也是人才。

    沈光林的團隊要做三個專業的設計，確實有點不容易，沈光林也有些好東西沒有拿出來，比如，引力波，比如，石墨烯。

    這些都是沈光林壓箱底的寶貝，要往后放一放，等黔驢技窮的時候再拿出來續命。

    至于生物方面的選題，沈光林早就想好了，其實這是白血病研究的延續。