并未有太大的問題。

無上皇很想念包子他們，和元卿凌叨叨了一會兒，問他們什么時候能回來，元卿凌告訴他，等過年接回來，過一個熱熱鬧鬧的新年。

無上皇還是抱怨了一陣子，虧得肅王府如今人多，他也就是偶爾想念重孫子們，很快就被拉過去熱鬧了。

元卿凌回宮的時候，在想著，幸好他們聚在一起養老，否則，這晚年該多孤獨啊。

時日飛逝，大家都漸漸習慣了孩子們不在身邊的日子，老五忙碌了起來，民心所向之后，便施行新策，去了一趟現代，除了學到一堆網絡用語之外，還學了一些管理國家的策略。

教育，醫療，是重中之重。

所以，國中無戰事，便要開民智，興教育，改醫療。

醫療方面，有元卿凌和元奶奶做主導。

推行教育，是真的很難。

朝廷現在還沒辦法推行義務教育，只能是提倡讀書改變命運，讓更多的孩子投入到學習去。

他頒發了條例，以孩子入學為最大功績，一個州府，如果入學率有百分之五十，那么吏部的考核則大大加分。

他成立教育部，專門負責監督各地教育情況，制定教學模式。

興建學校，是最艱難的一項。

朝廷沒有這么多銀子在全國興建學校，通過民間募捐，朝廷和地方衙門聯合出資，第一個目標，是每一個縣都必須有兩所朝廷開設的學校。

這是未來十年的計劃，但前期比較艱難，朝廷任何的治策，頒布下去容易實施困難，尤其在教育上更加艱難。

北唐是農耕國家，雖說近些年開發經濟，貿易取得了不錯的效果，但是，百姓多半是盯著自家的一畝三分地，種出糧食，就不會餓肚子，所以，讀書是有錢人家的玩意，窮人還是耕種吧。

這主要也是因為之前讀書成本太高，各州府各縣都有學堂，但學費高，師資參差不齊，有錢人家會請先生，畢竟給得起束脩，世族大家里頭，也會由公中舉辦學堂，學費一樣很貴，且進去還都講身份，商人子女有錢也進不去。

所以，朝廷說要讓孩子們去讀書，說學費比較低廉，但誰都沒當回事，學費再便宜，能便宜到哪里去？