如果不能考慮到這些，做完手術(shù)，過(guò)不了多久，膝關(guān)節(jié)又回到不穩(wěn)狀態(tài)，需要二次手術(shù)調(diào)節(jié)韌帶張力；調(diào)完之后，不知道什么時(shí)候，手術(shù)獲得的穩(wěn)定又丟失了，還要進(jìn)行第三次手術(shù)；無(wú)休止的手術(shù)一直到成年，也無(wú)法達(dá)到滿(mǎn)意手術(shù)效果；在這個(gè)糟糕的過(guò)程中，不穩(wěn)定對(duì)膝關(guān)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的負(fù)面影響已經(jīng)悄然產(chǎn)生，而且是永久性的。

    這也是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)大師羅伯特，遲遲拿不出滿(mǎn)意手術(shù)方案的原因。

    市場(chǎng)上兒童運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的醫(yī)療器械和植入物也挺少，只有一家美國(guó)公司在做這類(lèi)產(chǎn)品---OrthoPediatricS，世界上唯一專(zhuān)注兒童骨科內(nèi)植物的公司。

    在國(guó)內(nèi)，兒童的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)器械，暫時(shí)是一片空白。對(duì)楊平來(lái)說(shuō)，難題在醫(yī)療器械和耗材，技術(shù)不是問(wèn)題。

    “羅伯特博士，祝賀你第一臺(tái)手術(shù)的成功，你發(fā)來(lái)的病例資料已經(jīng)研讀，此例病例，需要盡快進(jìn)行手術(shù)，時(shí)間拖延越長(zhǎng)，損傷對(duì)膝關(guān)節(jié)的生長(zhǎng)發(fā)育影響越深遠(yuǎn)。手術(shù)非常復(fù)雜，涉及因素眾多，而且諸多因素與生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)聯(lián)，處于動(dòng)態(tài)狀態(tài)。但是，手術(shù)但并無(wú)困難，如果要順利完成手術(shù)，需要OrthoPediatricS公司協(xié)助，不過(guò)它們目前的產(chǎn)品都不適合這個(gè)病人，需要利用他們的柔性生產(chǎn)線(xiàn)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)病人，設(shè)計(jì)制造一套個(gè)性化的器械和內(nèi)植物。楊平于G市。”

    楊平回復(fù)郵件，不知道是系統(tǒng)空間的影響，還是自己太專(zhuān)注醫(yī)學(xué)，現(xiàn)在他喜歡直率，說(shuō)話(huà)做事，懶得繞彎子，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間。

    楊平關(guān)上閱片電子屏，看來(lái)有空時(shí)，有必要寫(xiě)一篇關(guān)于兒童肩膝關(guān)節(jié)韌帶重建的論文，給大家普及一下相關(guān)的知識(shí)。

    這些知識(shí)，如果在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)數(shù)醫(yī)生，經(jīng)歷數(shù)十年才能積累，但是楊平在系統(tǒng)空間，很快就可以獲得經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)再升華為理論，為大家所用，這是一件美好的事情。

    “我的上帝，太棒了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我的咖啡灑了一地，還有桌面、電腦鍵盤(pán)、衣服和褲子上全是，好在不是很燙。OrthoPediatrics公司，一直與我保持著密切的聯(lián)系，單獨(dú)生產(chǎn)器械不是問(wèn)題。如果方便，我們能否跨越太平洋，坐在一起，邊喝咖啡，邊聊這個(gè)病例，如果上帝能夠多施舍一點(diǎn)恩寵給我，能夠觀摩楊博士的手術(shù)就更好，我看到貴院官網(wǎng)上，楊博士所在的科室對(duì)國(guó)際進(jìn)修生的要求，需要漢語(yǔ)四級(jí)，非常遺憾，羅伯特短期內(nèi)無(wú)法達(dá)到要求，可否以短期學(xué)術(shù)交流的身份拜訪楊博士？一個(gè)星期？不，如不行，三天？三天要是不行，給一天也行。小羅伯特于紐約，一手打字，一手正在清理桌面咖啡。”

    這美國(guó)人難道在等郵件，把郵件來(lái)往玩到了微信通訊的即時(shí)性效果，郵件剛發(fā)過(guò)去幾分鐘，羅伯特就回復(fù)了郵件。

    “對(duì)于學(xué)術(shù)交流一事，暫無(wú)法肯定答復(fù)，我讓科室教學(xué)秘書(shū)聯(lián)系你。楊平于中國(guó)G市。”

    楊平打電話(huà)把張林叫到辦公室：“張林，現(xiàn)在有一個(gè)美國(guó)醫(yī)生，紐約特種外科醫(yī)院的羅伯特博士，想過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)手術(shù)，他說(shuō)漢語(yǔ)四級(jí)暫時(shí)過(guò)不了，能否以短期學(xué)術(shù)交流的身份來(lái)我們科室?guī)滋鞎r(shí)間？”

    “按照我們科室制定的規(guī)定，國(guó)際進(jìn)修生必須漢語(yǔ)過(guò)四級(jí)，要是學(xué)術(shù)交流，沒(méi)有語(yǔ)言限制，但是只能觀摩，不能參與臨床工作，也不能上手術(shù)臺(tái)。”張林很認(rèn)真，現(xiàn)在他把這項(xiàng)工作做得像模像樣。

    楊平把羅伯特的電子郵箱給張林：“關(guān)于學(xué)術(shù)交流的事情，你直接和羅伯特聯(lián)系，按照制度，看怎么安排。”

    張林記下郵箱，來(lái)了一個(gè)小高，現(xiàn)在又要來(lái)一個(gè)小羅，自己肩上的膽子很重。

    “楊博士，這老外一個(gè)接一個(gè)來(lái)，我這擔(dān)子還不輕，你說(shuō)不嚴(yán)格管理，如果這些人懶懶散散，學(xué)不到東西，到時(shí)候砸我們招牌，要是管得太嚴(yán)，我怕這些老外說(shuō)我不近人情，壓迫他們。”張林說(shuō)出自己難處。

    楊平一笑，這小子現(xiàn)在有點(diǎn)狀態(tài)：“該怎么管理就怎么管理，對(duì)事不對(duì)人，只要按照制度來(lái)，就沒(méi)問(wèn)題。”