“怎么個控制法？”

    “打到快要魂飛魄散的時候，再硬生生把帶有恨意和怨念的記憶剝離出來，那個過程非常痛苦，最可怕的是……”張冠行苦著一張臉：“當我重新醒來的時候，關于死亡的記憶已經被剝離，我甚至忘記了自己曾經被他打到快要魂飛魄散。再次見到他時，只是覺得這位老師看起來和藹可親，感覺他人非常不錯。”

    上任樓長選擇的是毀滅深層世界這條路，所以他的教學方式比較粗暴，韓非也能夠理解。

    傅生的想法其實很簡單，毀掉絕望和糟糕的東西，只留下僅剩的那點人性就足夠了。

    他對待厲鬼的方法有點像是很早以前的西醫，直接動手術切除病變的位置，而韓非則更像是中西結合，內外調理一起進行。

    “你對那位老師的印象僅僅只有這些嗎？他有沒有在學校里做過一些比較奇怪的事情？”韓非的教師工作證是上任樓長留下的，當他拿著這工作證進入學校后，直接被送到了宿舍樓內。

    上任樓長不可能做無用功，也就是說宿舍樓內肯定有韓非需要的東西。

    在這種情況下，韓非遇到了張冠行，益民私立學院里的學生非常多，但好像只有張冠行被上任樓長動了手腳，所以他隱約覺得上任樓長似乎就是想要讓他遇到張冠行。

    一環套著一環，既是考驗，也是機遇。

    “他就是一個對誰都很好的老頭，和和氣氣，從不跟人爭吵，學生們也都很喜歡他……對了，有一個孩子好像很害怕他。”

    “誰？”

    “那個男生是初一一班的，叫做今生。”

    “你知道他現在的位置嗎？”韓非感覺益民私立學院的主線任務要浮出水面了。

    “我記得傅老師在‘教育’我的時候，他把從我身上剝離出來的怨恨和死亡時的記憶，全部鎖進了教學樓四樓某個講臺下面的柜子里。也不知道過去了多久，今生打開了柜子，他把我的怨恨放出以后，自己鉆進了柜子當中。”

    張冠行吸收了怨恨，丟失的記憶已經回歸，他告訴了韓非一個非常關鍵的線索。

    韓非得知了今生躲藏的詳細位置之后，他叮囑張冠行，千萬不要把今生的位置泄露給其他人，這學校里還有很多“東西”在尋找今生。