宋亞上前，雙手接過三哥遞來的證書，臺下適時響起了掌聲。

    三哥退后，海登又上臺，頒給宋亞一個透明塑料獎杯，“我代表……雜志（一個和sbk唱片關系很好的小媒體），將阿美利加三月最佳新人作曲獎項頒給亞歷山大·宋……以此表彰他為我們帶來二手店這樣的優秀作品……”

    宋亞接過獎杯，海登朝他眨眨眼。

    “謝謝，謝謝?！睎|西領完，宋亞站到演說臺前，將獎杯和證書放到臺子上，從口袋里掏出演講稿。

    “謝謝bi對我個人的肯定和……雜志的謬贊，女士們，先生們，我生于此，成長與此，作為一個貧困而又普通的單親家庭男孩，我要感謝整個社會對我的……”

    說著說著，他漸漸放松下來，一邊念著稿子，一邊還能分心二用，觀察著面對面聽眾的種種細節。

    丹尼爾說，要幫他理解阿美利加整個社會的運行方式，如今就是最好的實證環境了。

    丹尼爾說，要做那個‘給積分的人’，此時此刻，就是他努力嘗試的成果。

    他給了校長一個遭遇‘種族歧視’理由，給了校長一個‘頒獎活動’的理由，他給了積分，而校長把這個理由化用為一次實際上的政治活動，校長給了安德伍德議員和米歇爾博士積分，而安德伍德議員和米歇爾博士為自己提供幫助給bi施壓，他們同樣也是那個給積分的人。

    也許，這就是社會運轉的實質吧。

    “首先，我要感謝我的音樂老師……”宋亞念道這里，控制臉部肌(肉ròu)，對臺下的音樂老師露出感激的笑容，“在我對音樂充滿懷疑時，是您的關懷和嚴厲重新給予我信心，讓我在這條充滿荊棘的道路上堅持走下去，是您，給了我這個窮孩子種種方便，讓我在學校樂器儲藏室里沒有干擾地專心創作……”

    在他念這些的時候，他看見臺下所有人都把目光注視向音樂老師，眼神中的贊賞，笑容的弧度，都像是一個模子刻出來的，就像是社會默認的一種‘禮樂’，一種‘儀軌’，甭管內心怎么樣，外在表現上必須符合主流的行為模式。

    音樂老師給過他幫助，他也報以積分，不知道以后她用會這丁點積分做什么，也許是升職的資歷，也許是別的什么，當然，那些就與自己無關了。

    “我還要感謝我的數學老師……”宋亞把目光移向臺下優雅的老太，“沒有您的鼓勵和幫助，也許我就像那些自我放棄的孩子一樣，開始把精力放到無所事事的玩樂、接觸黑幫、接觸毒品……我記得你給了我滿分之后，所有人都叫我a+，他們拿這個當外號，我很自豪，所以我在作品的署名就是a+，aps……”

    老太看著自己，眼眶濕潤，目光中滿是慈(愛ài)，一直在微微點頭，也許他已經把積分用在教書育人的自我滿足了吧。

    “我還得感謝您，蘇茜姨媽……”他把目光轉向蘇茜姨媽。

    蘇茜姨媽對教師階層熟悉的這種‘儀軌’就一無所知了，她激動地指著臺上的自己，對旁邊人用天賦rap炫耀著，“這是我妹妹的兒子，我從小把他養到大……”