所有人都回過頭來看他，大多是迷茫的看傻x眼神，還有顯露不快的，當然，暗自竊喜的也有。

    “呃，我就想表示下善意。”

    宋亞沒能獲得砸錢的快感，如果換成一幫老黑，肯定已經(jīng)開始哄鬧著叫好了……

    可話說出去了也不好收回……

    只能尷尬地保持微笑。

    “aps……呃……”助教回講臺看了眼花名冊，“亞歷山大宋同學，請不要干擾課堂紀律。”

    “我很抱歉，抱歉，我能出去一下嗎？幾分鐘。”

    宋亞又出去打了個電話，讓萬能小助理趕快把全班十七(套tào)書送來。

    大學和中學完全不一樣，芝加哥大學尤其如此，數(shù)學還好，人文社科類課程有非常多的課外閱讀任務(wù)，非常多的小組討論，每周都要提交閱讀總結(jié)，每門課考試兩次或以上，最后一周則要提交論文給教授配合考試成績和平時成績打gpa分，而核心課程偏偏大多是人文社科類。

    他不太想在小組討論里花費太多時間，但有些任務(wù)必須通過協(xié)作才可以完成，所以想和潛在小組隊友搞搞關(guān)系來著，但剛才這種行為好像有點冒失了。

    “注意你們手里的課程表，下一節(jié)課是大課，階梯教室在……”

    助教給學生們介紹完基本知識，然后把數(shù)學這門學科神吹了一通，人人聽完之后都有種要學到頂端，破解一個個著名假設(shè)和猜想的**。

    塔拉吉辦事很利索，在助教布置完大課的前置閱讀任務(wù)宣布下課的時候，一位校內(nèi)的書店送貨員等在教室門口了，小拖車上裝著一(套tào)(套tào)牛皮紙包裝的書籍，打開滿是油墨的清香。

    “看來我們不太好拒絕大歌星的好意了哈。”

    助教分兩種，科研助理和教學助理，大都由研究生或博士生擔任，教學助理比較會來事，“我念本科的時候能跟你同班就太好了。”他用句自我打趣化解了尷尬，還幫忙將書本分發(fā)了下去。

    “aps，你的賬單。”送貨員也是勤工儉學的學生，“老板讓我問你還有其他需要嗎？今年報了幾門課？”

    “嗯……大家好像不太領(lǐng)(情qíng)。”

    課本五十多刀，輔助讀物二十到一百刀不等，最貴的那本就是負責授課的教授參與編撰的……