第九百二十四章 手繩
形成【好好學(xué)習(xí)就能得到快樂】的心理認知,
久而久之,學(xué)生只要一看到鉛筆橡皮,聽到上課鈴,觸摸到課本,聞到紙張的味道,
就有刺激訊號傳到神經(jīng)與大腦,令大腦產(chǎn)生愉悅感,不由自主沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中。
努力學(xué)習(xí),自然就能獲得好成績。”
“哦哦,”
王叢珊不明覺厲地點了點頭,過了一會兒突然反應(yīng)過來,“嗯?
這不是巴普洛夫的條件反射么?
你擱這兒訓(xùn)犬吶?”
“人也是動物的一種,只不過稍微高級一點罷了。”
李昂撇嘴說道:“對于動物適用的神經(jīng)生理學(xué)與生理心理學(xué),沒理由不對人類奏效。
接受我的心理輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂,
可要比對電子游戲或者其他刺激產(chǎn)生快樂,
要好多了。
事實上? 我的手段在應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域,已經(jīng)算非常非常溫和了,
如果那些家長愿意讓我使用符合藥品標(biāo)準(zhǔn)的藥物的話? 我能做的更好?
比如在學(xué)生階段?
就用藥物治療(包括且不限于調(diào)節(jié)多巴胺、血清素、去甲腎上腺素)與心理咨詢的組合療程,矯正一些看上去正常、其實有著強烈人格缺陷以及其他心理疾病的青少年。”