看到沈光林起身就走，劉副校長伸手?jǐn)r了一下。

    不知道是慢半拍還是怎么，等沈光林出門了，他才揮揮手，看起來像是告別儀式。

    沒有能夠攔下沈光林，李老師和劉副校長都僵硬了一小會。

    過了大約幾秒鐘，劉校長這才氣憤的道：“年輕教師沒有受過社會教育，也不知道是誰慣出來的臭毛病。”

    又尋思了一秒鐘，他才接著說道:“不行，將來評先評優(yōu)的時候，我一定要好好說道說道。”

    “老劉，劉校長唉，評先評優(yōu)是什么時候的事了，現(xiàn)在不是說這個的時候，現(xiàn)在我的論文怎么辦？”

    “別急，你把你的證據(jù)整理出來，我給你做主。這件事一定要嚴(yán)肅處理，剽竊之風(fēng)不可取，我一定要爭取給他弄一個通報批評出來。”

    劉副校長本來無所謂的，現(xiàn)在他覺得自己的權(quán)威受到了侵犯。

    這個年代，一個單位想開除一名職工幾乎是不可能完成的任務(wù)，即使是校長也不行。

    同樣，在這個年代，通報批評是一次很嚴(yán)重的政治事件，對任何人都是。

    作為一個學(xué)生，如果被通報批評并且記入檔案了會很麻煩，將來畢業(yè)的時候無論分配工作還是其他都會受影響。

    當(dāng)然，老師得到一個通報批評的處分也是一件很頭痛的事情。

    丟人啥的就不說了，一名老師將來要在一所學(xué)校工作很多年的。有沒有取得成績并不會被大家看到，但是領(lǐng)到一份處分就會被記得很久，就是好多年過去了仍然會是別人茶余飯后的談資。

    一個人被通報批評了，受到精打擊也就算了，從物質(zhì)層面來講，也是極其不劃算的。

    被通報批評受處分的老師，一般情況下短期內(nèi)既不能評職稱，也不能升職，那工作起來的趣味性也是會降低不少的。

    人生在什么階段應(yīng)該處于什么位置，一切都是有定數(shù)的，如果中間的一個步驟被打亂了，那后面想追上來就非常困難了。

    就拿做公務(wù)員來講，一級一級的升上去，辦事員，科員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級副職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級正職，縣處級副職，縣處級正職，廳局級副職，廳局級正職，高官副職，高官正職，國家級副職，國家級正職。

    中間有一環(huán)被蹉跎了，那后續(xù)可能就再也沒有晉級的可能了。