這些導(dǎo)師們一直沉默，明善的臉色也是越來越難看，最終還是吳海峰開了口，今天該做的好人既然做了，就不妨多做一些。開口說道，“宋平子的境界雖然還僅僅在開靈境，也就相當(dāng)于原來的貫體境，但其資質(zhì)和能力卻不容置疑，但是創(chuàng)新出隱身丹，這種精神不正符合我們修真堂學(xué)院的宗旨嗎。有創(chuàng)新能力應(yīng)該要大力支持，不能受我們這些老家伙的認(rèn)知所制約，學(xué)院其實(shí)可以讓其成為獨(dú)立的研修學(xué)士，不一定是研修弟子。”

吳海峰的話一出口，從開始的贊揚(yáng)認(rèn)可到后面的轉(zhuǎn)折，好多導(dǎo)師一下子才反應(yīng)過來。開靈境已經(jīng)不適合在學(xué)院當(dāng)學(xué)子，又無導(dǎo)師愿意接下這等優(yōu)秀的學(xué)子做研究弟子，按正常就應(yīng)該畢業(yè)返回宗門，或者和宗門之間互選了。

可是宋氏弟子會與宗門互選嗎？顯然不可能！可是這個年紀(jì)這個境界宋氏依然將他送來學(xué)院，其意不言而喻就是要留在學(xué)院內(nèi)的，吳海峰所提出的方案無疑就解決了這一難題。

“研修學(xué)士？”明善一下子有種赫然開朗的感覺。

“對。獨(dú)立的研修者！不是導(dǎo)師！不是學(xué)員！算是修真堂學(xué)院第研究類型的機(jī)構(gòu)！類似咱們學(xué)院的測試學(xué)員的測試樓不就是此等類型嗎？”吳海峰發(fā)覺自己的這個提議還真的是很是一個對的方向。

“此事，容我想想。”明善這個校長雖然管理這個學(xué)院有絕對的話語權(quán)，但這樣的設(shè)置是不是有必要，或者是不是那位真實(shí)的想法，他還拿不準(zhǔn)，得抽空問問。

好在還有幾天新一屆的學(xué)員才來報道，還有時間來辦理此事。

宋平子的事情到了這里也只能先告一段落，后面還有各宗門挑選沒有自薦的開靈境弟子和筑基期至少后期以上的弟子。

宋平子只能暫時先回到自己原來在老師那一個隊列里坐下，這個結(jié)果他也沒有想到。然而平參策卻告訴他，可以試試，這樣獨(dú)立的存在，不管是接觸還是做什么事限制也會少很多。

如果在學(xué)院里真的可以用這樣的方式存在，對于宋平子而言無疑是極好的，他本身就不想讓別人掣肘，但是難度也有，那就是他要如何介入到各年進(jìn)入的學(xué)員當(dāng)中去觀察。

“平子，此事事關(guān)重大，在沒有得到學(xué)院正式的答復(fù)之前，暫時還是不要聲張。這些導(dǎo)師的需求，在你這里就成了一個難題，你要有思想準(zhǔn)備。”明善在宣布完這個結(jié)果之后，單獨(dú)將宋平子帶到一邊如此交待道。

“是。”宋平子自然明白這其中的道理，當(dāng)即點(diǎn)頭應(yīng)道。

明善交待完之后，他有些看不懂宋平存這個從小看著成長一步步超越成為強(qiáng)者的人，這次的安排是為什么，不過這些年，他又何曾看明白過多少。

宋平子心中自然有數(shù)，也模糊的有些知道了這些導(dǎo)師們心中的顧慮。

這個折中的辦法，既不失面子又達(dá)到了目的。如果后面真的能得到學(xué)院的支持，那么對于宋平子而言確實(shí)是一個不錯的選擇。

明善說完之后，各宗門的長老或者代表都開始挑選那些沒有自薦的開靈境弟子進(jìn)行溝通，這一過程低年級的學(xué)員們都可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，為自己今后真正面臨的時候有個參考。

隨后就是今年畢業(yè)的筑基期至少后期以上的弟子的雙向選擇了，不過比起開靈境而言，人數(shù)雖然眾多，但真正能自薦被宗門接受的其實(shí)并不多。