“機(jī)槍不是用來打單發(fā)的。”教官走了過來。

    “抱歉，我剛剛在想一個(gè)問題。”

    “射擊時(shí)要專注！打仗時(shí)候還胡思亂想，能打得中敵人嗎？看看你的射擊成績……呃，還不錯(cuò)。”教官看了眼人形靶，忽然語氣就變了。

    靶上有兩個(gè)彈孔，一個(gè)在眉心，一個(gè)在咽喉，都是一槍致命的位置。

    雖然靶距只有200米，但能打出這種精度仍是不容易。

    教官再看看楚君歸手里的槍，用過的兩把都是老式火藥機(jī)槍，精度比電磁機(jī)槍要差得多。那把電磁驅(qū)動(dòng)的機(jī)槍則還在槍桌上放著。

    教官也不知道該說什么好，最后只能說：“有什么問題，下課后可以單獨(dú)來找我。另外，我覺得你用狙擊槍或許更好。”

    “狙擊槍要下周才教吧？”

    “沒錯(cuò)。”

    “那可能來不及。”

    “就算是手槍，也不是一個(gè)月就能掌握的。你有天賦，別心急，慢慢學(xué)，把基礎(chǔ)打好。”教官語重心長，然后拍拍楚君歸的肩，去指導(dǎo)下一個(gè)學(xué)員。

    一個(gè)月？不應(yīng)該是10分鐘嗎？楚君歸想著。

    作為試驗(yàn)體，他下載并安裝近戰(zhàn)槍械格斗術(shù)時(shí)只用了五分鐘，其它功能組件甚至還用不了這么久。

    其實(shí)他剛剛思索的，就是參商學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)制。

    兩天的課程，已經(jīng)讓楚君歸明白了參商學(xué)院的基本教育機(jī)制，程序基本是由教官先講述概要和理論部分，然后演示相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，再由學(xué)員們自行練習(xí)，教官一一糾正動(dòng)作，然后就是學(xué)員們自己大量重復(fù)練習(xí)，直到考核。

    在楚君歸看來，這就是一個(gè)訓(xùn)練肌肉記憶的過程。至于理論和概述，則是為了提高綜合判斷的準(zhǔn)確性，知道在何種情況下應(yīng)該采取什么樣的應(yīng)對(duì)。

    這是一個(gè)非常低效的學(xué)習(xí)過程。人類形成肌肉記憶往往要經(jīng)過大量枯燥重復(fù)的練習(xí)，還很容易退化。一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，從開始學(xué)習(xí)到完整掌握，有可能要花去幾個(gè)月時(shí)間，甚至更久。至于通過理論來提高應(yīng)對(duì)判斷，同樣是漫長的過程，而且并不直接。

    為什么不能把教程數(shù)據(jù)化，從而可以直接加載使用呢？就象在太空基地時(shí)那樣。