這個階段基本上是養(yǎng)成學(xué)子的讀書習(xí)慣，讓他們懂得基本的做人道理和一些人情世故。

    后面的專業(yè)領(lǐng)域，對于大部分學(xué)生來說就是繼續(xù)深耕下去，讀一些古人的經(jīng)典批注，培養(yǎng)自己的思想觀念，樹立起正確的人生目標(biāo)。

    如果你不愿意在這條許多人都在走的路走下去，現(xiàn)在則有一些其他門類可以選擇，比如說外族語言，天文地理，農(nóng)業(yè)，各類工匠技藝等等，朝廷需要的人才很多，這些都可以直指入仕之途。

    成就上也不一定比那些精通經(jīng)史的人差了。

    馬周的意思是招一些學(xué)識不用太高，為人踏踏實(shí)實(shí)的讀書人到書院人到書院教授學(xué)生基礎(chǔ)科目，那些名宿大家則可以讓學(xué)生開拓眼界，增強(qiáng)見識。

    不能像國子監(jiān)那樣，籠統(tǒng)的把所有學(xué)生聚在一處講學(xué)，就算那些名家愿意教，下面的學(xué)生也得能聽懂不是嗎？

    這些道理在后來不算什么事，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一教學(xué)，就算有私教，大部分學(xué)生的進(jìn)度差的也都不會太遠(yuǎn)。

    可在當(dāng)世，就算是貴族和貴族之間，很多時候也是天差地別。

    馬周明顯意識到了其中的弊端，于是針對這一點(diǎn)上了諫言，并對朝廷建立書院，之后就不管不問的做法大加指責(zé)。

    建立書院，實(shí)乃善政，然數(shù)載已過，書院中科目漸多，可用以教學(xué)的書本竟還不齊全，有些科目設(shè)下之后，因前途暗澹，竟然招不上學(xué)生，也沒人來過問。

    書院中管事的人更不在意，只管拿自己的薪酬，閑來就聚三五好友，飲酒作樂，把書院的職位當(dāng)做了閑職，比林下隱士還要逍遙幾分。

    馬周在這意有所指，其實(shí)說的就是那些諸侯降臣躲到書院避風(fēng)頭的事情，他們不好好教學(xué)，卻在時刻關(guān)注著朝廷動向，一旦得了機(jī)會，便會重新入仕，哪里還有興趣教導(dǎo)學(xué)生學(xué)識？

    …………

    李破把馬周的奏疏拿回到甘露殿寢宮看了幾遍，摸著自己的鼻子覺著非常慚愧，他已經(jīng)好久沒有去過書院了。

    當(dāng)初建立書院時的想法有很多，比馬周這些諫言還要周全，畢竟他是知道怎么建立系統(tǒng)的學(xué)校的。

    可作為皇帝，他太忙了，他有耐心執(zhí)行長遠(yuǎn)的策略，可到底是有所偏重，對開疆拓土的帝王功業(yè)更感興趣。

    如果不是馬周這封奏疏，他還等著書院的人才涌現(xiàn)出來，來參加科舉應(yīng)試呢，無意間已經(jīng)忽略了文化教育的重要性。