這些導(dǎo)師們一直沉默，明善的臉色也是越來(lái)越難看，最終還是吳海峰開(kāi)了口，今天該做的好人既然做了，就不妨多做一些。開(kāi)口說(shuō)道，“宋平子的境界雖然還僅僅在開(kāi)靈境，也就相當(dāng)于原來(lái)的貫體境，但其資質(zhì)和能力卻不容置疑，但是創(chuàng)新出隱身丹，這種精神不正符合我們修真堂學(xué)院的宗旨嗎。有創(chuàng)新能力應(yīng)該要大力支持，不能受我們這些老家伙的認(rèn)知所制約，學(xué)院其實(shí)可以讓其成為獨(dú)立的研修學(xué)士，不一定是研修弟子。”

吳海峰的話一出口，從開(kāi)始的贊揚(yáng)認(rèn)可到后面的轉(zhuǎn)折，好多導(dǎo)師一下子才反應(yīng)過(guò)來(lái)。開(kāi)靈境已經(jīng)不適合在學(xué)院當(dāng)學(xué)子，又無(wú)導(dǎo)師愿意接下這等優(yōu)秀的學(xué)子做研究弟子，按正常就應(yīng)該畢業(yè)返回宗門(mén)，或者和宗門(mén)之間互選了。

可是宋氏弟子會(huì)與宗門(mén)互選嗎？顯然不可能！可是這個(gè)年紀(jì)這個(gè)境界宋氏依然將他送來(lái)學(xué)院，其意不言而喻就是要留在學(xué)院內(nèi)的，吳海峰所提出的方案無(wú)疑就解決了這一難題。

“研修學(xué)士？”明善一下子有種赫然開(kāi)朗的感覺(jué)。

“對(duì)。獨(dú)立的研修者！不是導(dǎo)師！不是學(xué)員！算是修真堂學(xué)院第研究類(lèi)型的機(jī)構(gòu)！類(lèi)似咱們學(xué)院的測(cè)試學(xué)員的測(cè)試樓不就是此等類(lèi)型嗎？”吳海峰發(fā)覺(jué)自己的這個(gè)提議還真的是很是一個(gè)對(duì)的方向。

“此事，容我想想。”明善這個(gè)校長(zhǎng)雖然管理這個(gè)學(xué)院有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，但這樣的設(shè)置是不是有必要，或者是不是那位真實(shí)的想法，他還拿不準(zhǔn)，得抽空問(wèn)問(wèn)。

好在還有幾天新一屆的學(xué)員才來(lái)報(bào)道，還有時(shí)間來(lái)辦理此事。

宋平子的事情到了這里也只能先告一段落，后面還有各宗門(mén)挑選沒(méi)有自薦的開(kāi)靈境弟子和筑基期至少后期以上的弟子。

宋平子只能暫時(shí)先回到自己原來(lái)在老師那一個(gè)隊(duì)列里坐下，這個(gè)結(jié)果他也沒(méi)有想到。然而平參策卻告訴他，可以試試，這樣獨(dú)立的存在，不管是接觸還是做什么事限制也會(huì)少很多。

如果在學(xué)院里真的可以用這樣的方式存在，對(duì)于宋平子而言無(wú)疑是極好的，他本身就不想讓別人掣肘，但是難度也有，那就是他要如何介入到各年進(jìn)入的學(xué)員當(dāng)中去觀察。

“平子，此事事關(guān)重大，在沒(méi)有得到學(xué)院正式的答復(fù)之前，暫時(shí)還是不要聲張。這些導(dǎo)師的需求，在你這里就成了一個(gè)難題，你要有思想準(zhǔn)備。”明善在宣布完這個(gè)結(jié)果之后，單獨(dú)將宋平子帶到一邊如此交待道。

“是。”宋平子自然明白這其中的道理，當(dāng)即點(diǎn)頭應(yīng)道。

明善交待完之后，他有些看不懂宋平存這個(gè)從小看著成長(zhǎng)一步步超越成為強(qiáng)者的人，這次的安排是為什么，不過(guò)這些年，他又何曾看明白過(guò)多少。

宋平子心中自然有數(shù)，也模糊的有些知道了這些導(dǎo)師們心中的顧慮。

這個(gè)折中的辦法，既不失面子又達(dá)到了目的。如果后面真的能得到學(xué)院的支持，那么對(duì)于宋平子而言確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

明善說(shuō)完之后，各宗門(mén)的長(zhǎng)老或者代表都開(kāi)始挑選那些沒(méi)有自薦的開(kāi)靈境弟子進(jìn)行溝通，這一過(guò)程低年級(jí)的學(xué)員們都可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，為自己今后真正面臨的時(shí)候有個(gè)參考。

隨后就是今年畢業(yè)的筑基期至少后期以上的弟子的雙向選擇了，不過(guò)比起開(kāi)靈境而言，人數(shù)雖然眾多，但真正能自薦被宗門(mén)接受的其實(shí)并不多。