校長(zhǎng)覺(jué)得衛(wèi)明哲已經(jīng)完全沒(méi)有救了，冷笑道：“好，你說(shuō)有學(xué)生舉報(bào)，把證據(jù)拿出來(lái)。”

衛(wèi)明哲似乎早就猜到校長(zhǎng)會(huì)這么問(wèn)，只說(shuō)道：“事關(guān)同學(xué)隱私，我只能說(shuō)霍同學(xué)肯定是提前獲得了競(jìng)賽題的資料。”

校長(zhǎng)聽(tīng)他忽然提到競(jìng)賽題資料，忽然看衛(wèi)明哲的目光就更多了幾分別的，張嘴，正想什么時(shí)，卻又聽(tīng)到他的聲音傳過(guò)來(lái)。

“我不否認(rèn)自己對(duì)霍杳同學(xué)抱有質(zhì)疑的態(tài)度，因?yàn)樗粋€(gè)文科生，理科方面，再怎么厲害能超越我們火箭班的易連凡？”

“更何況我看過(guò)這一期的競(jìng)賽題，數(shù)理方面的題占據(jù)了大半，題型又刁鉆，沒(méi)有提前得到復(fù)習(xí)資料，我不相信一個(gè)文科生能全部答對(duì)。”衛(wèi)明哲篤定的說(shuō)道。

他好歹也教書育人了一二十年，看過(guò)多少形形色.色的學(xué)生，文科理科全能型的人也不是沒(méi)遇到過(guò)，連這點(diǎn)貓膩的判斷都沒(méi)有，他就是白活這么多年。

旁邊一直有在聽(tīng)衛(wèi)明哲說(shuō)話的物理老師，神色忽然就露出一絲古怪，轉(zhuǎn)而看了一眼手中的題，思忖了兩秒，最后他還是覺(jué)得自己有必要說(shuō)點(diǎn)什么。

站起身，走到了衛(wèi)明哲跟前，將手中的紙遞出去，“咳咳，老衛(wèi)，你看看這個(gè)。”

衛(wèi)明哲正和校長(zhǎng)說(shuō)到關(guān)鍵點(diǎn)，被人打斷心里雖有點(diǎn)不舒服，但他還是耐著性子接過(guò)物理老師遞過(guò)來(lái)的那張紙，“這是什……”

么字還沒(méi)出口，他的眸光就定住了。

衛(wèi)明哲是教數(shù)學(xué)的，但他的物理也不差，也兼教低年級(jí)的物理，此時(shí)看到手上這張紙的物理題以及下面的解題思路答案，就被深深的震撼到了。

好一會(huì)兒，衛(wèi)明哲抬起頭看向物理老師，“這題是誰(shuí)解的？”

“這是易連凡剛剛給我拿過(guò)來(lái)的。”物理老師不緊不慢的說(shuō)道。

旁邊的校長(zhǎng)也不禁湊過(guò)頭看向紙上，看著上面寫滿了符號(hào)等式，除了大概知道是物理題，其他完全看不懂。

雖然不知道物理老師此時(shí)說(shuō)起這個(gè)用意何為，但他暫時(shí)也沒(méi)有插話。

而衛(wèi)明哲聽(tīng)到易連凡的名字，眉眼間就露出驚喜之色，“這題居然是易連凡解出來(lái)的？去年那個(gè)被幾大常青藤高校爭(zhēng)相招收的那名學(xué)生，都沒(méi)有這題解的簡(jiǎn)單微妙吧？”

衛(wèi)明哲內(nèi)心涌起巨大翻騰，頓了下，又道：“這么超凡的解題方式，整個(gè)一中恐怕也只有易連凡能解……”

他的話還沒(méi)說(shuō)完，就已經(jīng)物理老師打斷了，“這題并不是他解的。”

衛(wèi)明哲怔了怔，看向物理老師，好一會(huì)兒，才像是找回自己的聲音，“不是他？那是誰(shuí)？”

物理老師將那張紙從衛(wèi)明哲手中拿了回來(lái)，還挺寶貝的用手指撫了撫褶紋，半天，他才緩緩的吐出兩個(gè)字：“霍杳。”

衛(wèi)明哲雙眼猛睜，第一反應(yīng)就是搖頭，“怎么可能！這可是去年物理奧林匹克的比賽題，她怎么可能做得出來(lái)這道題？你是在說(shuō)笑吧？！”

說(shuō)誰(shuí)做出來(lái)的他都信，但霍杳……他是絕對(duì)不相信。