接下來幾日，凌然就壓著左慈典做克里斯骨折。

　　凌然不是一個喜歡講話的人，因此，他的教育模式，就是演示和糾正。

　　能手法復(fù)位的就手法復(fù)位，不能手法復(fù)位的，就送到手術(shù)室里背側(cè)鋼板，或者掌側(cè)鋼板，碎的再厲害的，就用外固定法。

　　手法復(fù)位加三種固定方式，遇到左慈典能做的，凌然就讓左慈典來做，遇到左慈典做不了的，或者左慈典做的不夠好的時候，凌然就上手來做。

　　四種模式循環(huán)反復(fù)，看在外人眼里，就好像是高考刷題似的。

　　一遍一遍又一遍。

　　一遍遍，又一遍遍……如果說，左慈典的心情最初還是快樂的，還是充滿學(xué)習(xí)的沖動的，那么，當這種五年骨折三年克里斯做到吐的時候，左慈典的心情就很復(fù)雜了。

　　拒絕是不能拒絕的，但是，早晨睜開眼的剎那，依舊是非常絕望的。

　　晚上睡覺的時候，也不會有如釋重負的感覺，因為晚上的夢境里，十有仈Jiǔ還是在做克里斯骨折。

　　“老左。”張安民大喊一聲：“你在門口轉(zhuǎn)悠啥呢？還不趕緊進門去，我都看見兩車克里斯了。”

　　左慈典回頭見是張安民一個人，不由傻笑兩聲：“你會不.會看錯了，也許是史密斯呢？”

　　摔倒了手掌撐地，斷了胳膊就是克里斯骨折，手背砸到地上的，就是史密斯骨折。

　　雖然對骨科醫(yī)生來說，兩種骨折的區(qū)別不大，但對左慈典來說，區(qū)別就比較大了，就是前天的時候，有一個被院前以為是克里斯骨折的患者，到了云醫(yī)發(fā)現(xiàn)是史密斯骨折，于是送到了骨科，令左慈典懷念了好幾個小時……

　　懷念的也不能更久了，畢竟忙。

　　張安民哪里知道左慈典的內(nèi)心波動，撇撇嘴，道：“你就嘚瑟吧，霍主任給多少家醫(yī)院打招呼了，你知道嗎？現(xiàn)在搞院前的，要是再弄錯克里斯和史密斯，那都是丟人的事。”

　　“咱們手術(shù)臺上死了人，一樣丟人的很，但該死的不是還是要死。”左慈典并不認張安民的話，繼續(xù)在門前走來走去。

　　“不進去？”張安民問。

　　“再兩分鐘上班。”左慈典看看手表，又嘆口氣：“算了，走吧。”