是不是天才不好說，因?yàn)檫^去十個(gè)覺醒的至少一半成了變異人，所以精神力強(qiáng)大不見得是件好事，還可能是導(dǎo)致送命的催命符。

    當(dāng)高起追出去的時(shí)候，小男孩已經(jīng)躲到了馬克的身后，一臉慌張的說著什么。

    語(yǔ)言不通真的是件麻煩事，高起現(xiàn)在每天都會(huì)為此煩心。

    “他說發(fā)生了什么事。”

    想干什么呢，怎么解釋呢，如果撒謊的話，高起真的想不出一個(gè)好的理由，來(lái)解釋他為什么對(duì)一個(gè)孩子非常感興趣。

    “我能讓他成為異能者，但如果沒有我的幫助，他很可能成為變異人。”

    震驚到一群荒民當(dāng)然沒什么可驕傲的，但如果換個(gè)場(chǎng)合，比如在一號(hào)城同樣說出這番話，那就真的很難保證會(huì)發(fā)生什么事了，所以面對(duì)的觀眾只是一些荒民，其實(shí)也是好事，除了虛榮心得不到特別大的滿足之外沒別的缺點(diǎn)。

    那個(gè)小孩兒聽到了安娜的話，他在片刻的茫然后，再次大喊道：“不是我弄壞的！”

    高起懶得解釋了，他很忙的，沒時(shí)間給別人掃盲，所以他直接對(duì)著那個(gè)小孩子道：“你叫什么名字？”

    猶豫了片刻后，布雷迪忍不住再次道：“那個(gè)水管，我只是碰了一下它就壞了。”

    在翻譯徒弟這個(gè)詞的時(shí)候，安娜猶豫了，因?yàn)樗也坏綄?duì)應(yīng)的詞，所以在片刻的遲疑后，她用了學(xué)生這個(gè)詞。

    “他是有可能覺醒的，但他更可能會(huì)成為一個(gè)變異人，但如果讓我來(lái)教他，他就有可能成為異能者。”

    馬克顯得有些猶豫，他攤了下手，道：“抱歉，布雷迪的父母都死了，我有責(zé)任照看他，我不知道是否應(yīng)該讓他跟你學(xué)習(xí)，我想知道你會(huì)帶他離開這里嗎？”

    布雷迪還太小，他不知道高起的邀請(qǐng)意味著什么，而馬克沒有做錯(cuò)什么，他是個(gè)很盡責(zé)的村長(zhǎng)了，所以他想搞清楚布雷迪成為高起的學(xué)生需要付出什么樣的代價(jià)。

    高起已經(jīng)得到了突破性進(jìn)展，下一步，他想搞清楚覺醒是在什么條件下觸發(fā)的，或者說精神力強(qiáng)到了什么地步就可以覺醒了，而這一步需要大量的樣本對(duì)照，只有布雷迪一個(gè)小孩子顯然是不夠的。

    高起揮了下手，他淡淡的道：“呃，算了，就當(dāng)什么都沒有發(fā)生過，這件事回頭再說吧。”

    高起看了看牛立冬，一臉不爽的道：“我很忙，我有太多的事情要解決，沒時(shí)間陪著一個(gè)荒民小孩子磨嘰，我需要具備一定知識(shí)量的學(xué)生，而不是給一個(gè)半大的孩子當(dāng)保姆，我才不要又當(dāng)師傅又當(dāng)?shù)恼疹櫼粋€(gè)孩子長(zhǎng)大呢。”

    事態(tài)的發(fā)展超乎了所有人的預(yù)料，馬克的心態(tài)當(dāng)然不會(huì)很好，他只能皺著眉頭道：“布雷迪還太小，我必須對(duì)他負(fù)責(zé)。”