張諾遞給盧家家主的稿紙，其實是他昨天回來以后寫著準備發表到報紙上的。

    畢竟他作為報社大股東，并且好歹在文壇也有點名氣了，要發點東西還是非常簡單的。而此時他遞給盧家家主看，則是因為，或許盧家家主能給他提提意見，畢竟，他這份稿件的目標人群，都是讀書人。

    盧家家主接過稿紙后一打開首先看到的不是別的，而是張諾那一手如今在大唐都已經小有名氣的“張體”，實際上是顏體。

  &; 但就盧家家主的眼光來看，這筆字端正、大氣、穩重，一看就是飽讀詩書之人所寫，看起來就賞心悅目。

    而文章的標題，更是讓他眼前一亮，因為這不是一篇解析經文釋義的學術文，反而有點像朋友之間的閑聊，但題目卻非常有趣，名為《讀書究竟為何？》

    “這天底下讀書人何其多，但究其根本，小時候蒙學認識第一個字那時候，讀書根本不為何，無非是家中父母長輩送過去的罷了，那時的學子也不用想著讀書為何，因為不讀書會挨揍！”

    “可學了幾年以后，隨著年紀漸長，學業漸重，這其中有些人就受不了了，這時他們往往會冒出一個問題，我讀書究竟為何？”

    “反過頭來看，這讀書對于許許多多寒門子弟來說，不過是家里把孩子送過來，期望孩子粗通文墨就行，因為這樣便能多掙些銀錢，也多了好些個營生！不管是去衙門里當一小吏還是去商行當一賬房，總算是能多條門路！”

    “這點并無不可，能通過學習改變自己和家庭的命運，也不枉一樁好事。”

    “但是有些家庭或者是家資頗豐或者是本身就有讀書人，所以希望子弟可以考取功名入朝為官，最終能撈個一官半職光耀門楣便好。”

    “但是，還有些人他們讀書既為光耀門楣，同時亦為實現自己的理想抱負，想青史留名，于是，他們立身立心，最終在以后長久的治學或者為官生涯當中慢慢的實現著。”一秒記住

    “這等人，或許很多人不理解，還有很多人會笑話，但當千百年過后，后人翻開史書，能在上面的看到的名字，十之八九皆是這等有大氣魄有大志向之人。”

    “那么，讀書究竟為何？”

    “諾讀書十來年，曾反復思考此題，最終得到一答案，與諸君共勉，”

    “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”

    這篇小文，短短五百余字，如果從文法等方面來看，可謂是狗屁不通，但此時的盧家家主卻仿佛那酒鬼碰到了絕世佳釀，死死不肯松手了。

    這文章跟以往的文章不同，全篇都是大白話，但卻字字珠璣、發人深省，細細品讀的話，能讀出好幾重味道來。

    鄭善果看那盧家家主神情激動不已，但卻死活不肯把稿子遞給自己看一下，頓時急了，他怎么說也是個讀書人啊，自認為在學問一道，雖說不是一代大師，但也算是飽學之士了。