很巧，今天剛好有一個小組，四個人在做實驗。

    顧笙沒有驚動他們，她在一邊默默的看著。兩個小時后，學員們的實驗結束。

    他們才發(fā)現一邊的顧笙，連忙打招呼，“顧教授好！”

    顧笙點了點頭，“實驗做得不錯。”

    這些雖然是她的學員，但也是研究院的正經研究員，也有好些都在學術雜志上發(fā)表過學術論文，他們現在做的實驗，就是要去參加競賽的課題。

    “顧教授，那個……我們有幾個還有些困惑的地方，可以請教您嘛？”四人中的一個女研究員看顧笙的眼神閃爍著崇拜的光芒。

    顧笙看了一下手腕上的表，“有一個半小時的時間！”

    “夠了夠了！”

    四人很激動，連忙把數據拿過來，還有研究報告，爭分奪秒的向顧笙請教問題。

    顧笙沒有任何藏私，她仔仔細細，反反復復的給他們說，直到他們全部明白，有些地方還親自操作了一下實驗，讓他們更直觀的看到。

    而且，顧笙還看了一下他們的研究報告，把有些牽強的地方都指了出來，給了他們提示。

    很快，一個半小時過去，顧笙去給其他的研究員上課，留下四個激動的研究員。

    最后，四個人商量，在指導的那一欄，添上了顧笙的名字，顧教授確確實實指導了他們。

    其實也不止是他們，許多研究員發(fā)表論文和做研究課題的時候，指導的那一欄都會出現顧笙的名字。

    畢竟大家的許多想法和不懂得地方，也確實是得到了顧笙的指導，這就更加的讓顧笙的名字在國際傳開，她發(fā)表的學術論文不多，但每篇都是精華中的精華，被其他國家的研究員研究又研究。

    還有，她雖然發(fā)得少，但是指導得多。

    所以顧笙的名字對那些權威的學術雜志來說，一點我不陌生。