其實(shí)一開始，景厘是真的沒有想好自己要怎么規(guī)劃將來的路，可是一周以后，這條路似乎漸漸地就明朗了起來。

    一周的時(shí)間，她幾乎每天都是泡在圖書館度過的。

    圖書館早上九點(diǎn)鐘開門，她八點(diǎn)鐘就會(huì)趕去排隊(duì)等開門，下午五點(diǎn)，她永遠(yuǎn)是踩著閉館的聲音離開。

    她在復(fù)習(xí)以前高中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，用霍祁然的課本。

    高中生活對(duì)她而言并不算遙遠(yuǎn)，當(dāng)她把課本上的知識(shí)點(diǎn)走完一遍，儼然就是重新走了一遍自己的高中生活。

    而且不僅僅是自己的。

    還有霍祁然的。

    他在課本上寫下的每一個(gè)筆記，劃下的每一個(gè)符號(hào)，都是他高中生涯的某一瞬，當(dāng)她將這些瞬間串聯(lián)成線，便仿佛也經(jīng)歷了他的那三年。

    他在陪著她。

    他讀過的每一個(gè)字，寫下的每一個(gè)筆畫，都在陪著她。

    這種陪伴，熨帖到讓人無(wú)力抗拒。

    漸漸地，景厘會(huì)覺得，參加高考，留在國(guó)內(nèi)上大學(xué)似乎也沒有什么不好。

    甚至對(duì)她而言，這根本就是一個(gè)最優(yōu)選項(xiàng)。

    她還有媽媽要照顧，還有晞晞要陪伴，無(wú)論如何，她都是做不到輕飄飄一轉(zhuǎn)身去外國(guó)讀書的。

    況且，如今讓她不舍的理由，還多了一個(gè)……

    在確定了自己的想法之后，景厘開始進(jìn)行刷題訓(xùn)練，通過做題來查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

    周六的下午，圖書館人格外多，景厘坐在自己一早就坐下的靠窗位置，戴著耳機(jī)做題，她身旁的座位不斷有人來了又走，不知道已經(jīng)換過多少人了，景厘卻絲毫沒有受到影響。

    直至景厘做完一套數(shù)學(xué)卷子，正對(duì)照著答案眉頭緊皺地給自己評(píng)分的時(shí)候，靜音的手機(jī)上忽然彈出一條消息。