但是他們似乎忘記了一件十分重要的事情，那就是眼前的小家伙似乎10分的聰明。

    而且這小家伙的學習能力可一點都不弱呀。

    大家并沒有察覺這個事情，所以就特別開心的學到了明天之后，大家也就開始了英語口語考試。

    好在這一些學生的天賦一點都不差，所以學習自然是很快，翻譯和上臺疑似表態都特別的完美。

    正是因為太過于好了，老師一時之間就特別的為難，不知道應該選擇哪一個。

    “這一些孩子都挺不錯的呀，都個個音標很標準，如果神態再自然一點就好了?！?br/>
    老師透露出了中肯的評價。

    “你就消停一點吧，人家只是個小孩子而已，能做到這種地步，已經算不錯的了?！?br/>
    “也確實是這樣。”

    那個老師一下子點了一下頭，表示了理解。

    “你們班怎么還有一個那么小的孩子？是不是你家的孩子跑出來的？”

    其他老師看著班里的學生一個一個的上來，結果就發現不遠處的小團子這小團組在這四年級的高個子里顯得額外的突出，畢竟一眼就可以看得到，這小家伙屁顛屁顛的跑過來。

    班主任特別無奈的捏了捏自己的額頭，每一次其他老師來自己的班，就會特別好奇的問一下，自己班為什么會多一個孩子。

    甚至一個家長看到這么一個可愛的小團子，以為自己帶孩子過來上學，立馬舉報給校長，結果發現是一個烏龍，才給自己道歉。

    班主任對于多出那么一個天才學生都不知道，應該高興還是無奈，畢竟能給他帶來的驚喜實在是太多，但是帶來的麻煩可一點都不少，因為這小家伙的原因自己遭受的誤會，可是層層疊加。

    “那是我們班的學生，最小的學生才不到4歲。”

    “你是在開玩笑嗎？你班的學生那么一個小的小屁孩，恐怕是在幼兒園都沒有畢業吧？是你的孩子就說你的孩子唄，我跟你都已經朋友那么多年了，怎么可能會因為這些事情舉報你吧，你把我當做什么人了？”