沈光林正讀的沉醉間，之前見過的那位中年女教師進來了，沈光林趕緊站起來打招呼：“劉老師您好！”

    劉老師看著沈光林就覺得眼熟，“你，你是？我是見過你的吧。”

    這么帥氣的小伙子沒理由沒見過呀，學生太多，忘記名字了。

    “是的劉老師，咱們見過的，我是小沈，沈光林。前不久還聽過您的課。”

    “哦，我記得你！前幾天你確實去我的課堂上聽課了，你怎么在這里？這是？”劉老師果然記住了這個人，這個小伙子挺好學的，不錯，她還用他做例子激勵了一下班級的同學們。

    “我是新來的助教，姓沈，沈光林。學院分配讓我先做一段時間英文老師，只是不知道跟您說過了沒有。”沈光林有點怯怯的，畢竟這是搶了人家的飯碗，只是不知道這個年代的老師有沒有課時費，不然，就是奪人錢財了。

    “你就是新來的英文講師呀！你們學院確實說過了，說大一的英語課以后就由你來上，我以后只教大二大三的課程，也好，落得輕松。不過，小伙子，你不厚道呀！我還以為你是一位英語初學者，沒想到你深藏不露憋著壞呢，聽說你還是國外留學歸來的，是有這回事嗎？”

    劉老師確實沒有怪罪的意思，因為那天沈光林也沒說他自己是初學者，是自己整誤會了。

    沈光林象征性的謙虛了幾句，然后又和劉老師用純正的英文進行了一番對話，算是切磋一下，果然雙方的水平都不錯！

    劉老師是外教的親傳弟子，英文自然很出彩。

    沈光林在國外那么多年，用英語說話也已經(jīng)成了條件反射，甚至腦海中都不需要翻譯成中文。

    不過，人家劉老師中英互譯做的更好，沈光林就不行了。

    他的中譯英還可以，但是英文說得多了，很多時候不知道翻譯成中文該怎么說。

    劉老師也做了判斷：沈光林的發(fā)音，語句，語速都沒問題，做一位英語老師應該綽綽有余了，論對語言的流暢程度還是他更強一些。

    其實，外國語學院的老師教英文也有弊端，那就是他們不太會專業(yè)英語。尤其是這種物理的一些專業(yè)詞匯和術語他們不懂，只能教一些日常對話。

    沈光林就不一樣了，他有學科背景，這也是物理教授楊老師愿意舉薦他的原因，教書之余，可以做一個會翻譯的工具人。

    距離第三四節(jié)的上課時間還早，不可避免的，劉老師會問到沈光林留學時候的趣聞趣事。