在斯德哥爾摩的展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，沈光林連著15天不間斷做講座，而且每場(chǎng)講座內(nèi)容都不一樣，這下子把自己內(nèi)存條里的見(jiàn)識(shí)吐出去不少。

    這次到了倫敦，又要開(kāi)始新一輪的戰(zhàn)斗了。

    在船上床上的那些？

    那不算。

    好好沈某人有經(jīng)驗(yàn)，因此，不太忙著要造人的時(shí)候，沈光林會(huì)和他的工作人員一起對(duì)一對(duì)講稿。

    針對(duì)需要演講的題目，沈光林會(huì)先列出一個(gè)提綱來(lái)，其他人再根據(jù)提綱一點(diǎn)一點(diǎn)的填充里面需要的內(nèi)容和知識(shí)。

    這就跟后世的網(wǎng)文工作室的工作流程是一樣的，先找到一個(gè)比較火的小說(shuō)故事做模板，然后組織人寫(xiě)大綱，寫(xiě)細(xì)綱，然后開(kāi)始組織人碼字了。

    還好，這樣的講稿，聽(tīng)眾們是不關(guān)心有沒(méi)有文采的，畢竟這是科學(xué)論文，不是文學(xué)描寫(xiě)。

    相比較而言，工作室反而更難一些，因?yàn)樗麄兪且蹲x者羊毛的，要是寫(xiě)的不行，羊毛沒(méi)那么容易薅。

    在沈光林的實(shí)驗(yàn)室，有一點(diǎn)比較好，那就是英語(yǔ)水平普遍都比較高。

    雖然華夏的外語(yǔ)教育，尤其是英文教育起步較晚。

    但既然是能考上京城大學(xué)的，也就剛恢復(fù)高考的那一兩年存在英文不好的情況，再往后，英文不好是不可能進(jìn)來(lái)的。

    高考就是一道墻，把綜合素質(zhì)不夠的同學(xué)擋在墻外了，他們即使沒(méi)有科研天賦，做一個(gè)工具人還是非常合格的，而且比大多數(shù)人都要好的多。

    從這個(gè)方面講，他們即使不是天才，那也是人才。

    沈光林的團(tuán)隊(duì)要做三個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)，確實(shí)有點(diǎn)不容易，沈光林也有些好東西沒(méi)有拿出來(lái)，比如，引力波，比如，石墨烯。

    這些都是沈光林壓箱底的寶貝，要往后放一放，等黔驢技窮的時(shí)候再拿出來(lái)續(xù)命。

    至于生物方面的選題，沈光林早就想好了，其實(shí)這是白血病研究的延續(xù)。