譚越在手機(jī)上敲下這么幾行字：

    “做你該做的事，并且接受它的事與愿違，我們需要努力，但是也許，我們努力了，我們最終，依然是竹籃打水一場(chǎng)空，但并不代表著我們不應(yīng)該努力，因?yàn)槿绻悴慌Γ蔷鸵欢ㄊ侵窕@打水一場(chǎng)空。”

    譚越又審視了一遍，最終摁了發(fā)送，這是他給那名高三學(xué)生的回復(fù)。

    很多人終其一生，也難以實(shí)現(xiàn)階級(jí)的跨越，難道只是因?yàn)殡y就放棄努力嗎？

    這是譚越自己的一些理解，他不會(huì)給學(xué)生灌雞湯，也不會(huì)打擊高三學(xué)子的信心，他用他自己的方式，給學(xué)生以鼓舞。

    同一時(shí)間，隨著譚越將編輯的文字發(fā)送出去，微博上也同步出現(xiàn)了相同的內(nèi)容。

    譚越之后便沒(méi)有再管，他還有許多事情忙，不可能把時(shí)間用在盯微博上，具體后面會(huì)如何發(fā)酵，譚越只能下次登錄微博的時(shí)候在看了。

    微博上，許多人都看到譚越回復(fù)了消息。

    “譚老師上線了？”

    “我去，今天譚老師抽中了哪位幸運(yùn)網(wǎng)友？”

    “好像是一名高三學(xué)生，要高考了，心里壓力太大，來(lái)譚老師這邊傾訴。”

    “我去看看譚老師怎么說(shuō)的。”

    微博的用戶基本都比較活躍，不像地球上的那個(gè)滿是水軍、僵尸粉。

    譚越發(fā)回復(fù)了之后，很快就被許多網(wǎng)友的新評(píng)論給淹沒(méi)了，想要看譚越發(fā)了什么，還得往下翻一翻才能知道。

    沒(méi)一會(huì)兒，越來(lái)越多人看到了譚越的回復(fù)，在那條鼓舞高三學(xué)生的評(píng)論下，評(píng)論一層壓一層。

    “譚老師說(shuō)得真好，做你該做的事情，并且接受他的事與愿違。”

    “聽(tīng)了譚老師的這些話，怎么感覺(jué)譚老師倒像個(gè)哲學(xué)家。”

    “嘖嘖嘖，譚老師真是太有才華了。”