英語(yǔ)老師看同學(xué)們?cè)诳磿?shū)，本來(lái)她想給他們十分鐘時(shí)間看書(shū)的，但是看秦川也在看英語(yǔ)書(shū)，諷刺道：“平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的，早知如此，何必當(dāng)初，不過(guò)，有些人啊，就算努力了，也沒(méi)有用的。放下手中的書(shū)，準(zhǔn)備一本默寫本，開(kāi)始默寫了。”

    秦川把英語(yǔ)書(shū)放回了抽屜，拿了一本默寫本，寫上自己的名字，開(kāi)始默寫。

    英語(yǔ)老師怕她偷看，故意站在她的旁邊，看秦川默寫的很流利，關(guān)鍵是，都是正確的，那幾個(gè)很難很長(zhǎng)的單詞，秦川也都默寫對(duì)了。

    英語(yǔ)老師很詫異，翻了一下秦川的默寫本，想看里面有沒(méi)有小抄，發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有。

    她很不開(kāi)心，本來(lái)想給秦川難堪的，但是看起來(lái)，她可能會(huì)是班級(jí)里的第二個(gè)高峰。

    英語(yǔ)老師憤憤不平地把默寫本丟在了秦川的桌子上面。

    秦川繼續(xù)默寫。

    顧延默寫好了，看了秦川一眼，發(fā)現(xiàn)，她也好了，正在檢查，密密麻麻的，看起來(lái)，是會(huì)默寫的。

    不經(jīng)意間，他的嘴角微微往上揚(yáng)起。

    只是笑容很淡，很快就恢復(fù)平時(shí)的面無(wú)表情，

    她檢查完，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就拿出數(shù)學(xué)測(cè)試卷，繼續(xù)做練習(xí)。

    下課鈴聲響了

    “把你們的默寫本從后面往前面?zhèn)魃蟻?lái)。”英語(yǔ)老師說(shuō)道。

    秦川把默寫本丟給了前面的那個(gè)人。

    前面的那個(gè)人又把兩本本子遞給了陸如意。

    陸如意默寫出了大部分。

    她得意洋洋的翻開(kāi)秦川的英語(yǔ)默寫本，發(fā)現(xiàn)，秦川寫的很滿，而且，看起來(lái)，好像都是對(duì)的。