她老公沈教授所在的高校，好的專業(yè)又不止一個(gè)，新聞傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等王牌學(xué)科都可以考慮呀。

    只要聞櫻的高考成績(jī)能超過一本線，分?jǐn)?shù)越高，條件越好談，并不一定要學(xué)中文嘛！

    吳春琴耐心給陳茹講解，撥開了陳茹眼前的迷霧。

    陳茹的執(zhí)念是讓聞櫻上名校，殊不知和學(xué)校同樣重要的是專業(yè)選擇，不考入名校起點(diǎn)比別人低，選錯(cuò)了專業(yè)同樣很坑。

    吳春琴的分析都是陳茹沒有細(xì)想的，隔著電話都頻頻點(diǎn)頭。

    “那這事兒，我就不管了？”

    “當(dāng)然要管！”

    昨晚一起吃飯，吳春琴對(duì)聞櫻的性格稍有了解，有自信是好事，聞櫻的實(shí)力也能匹配這樣的自信，不過孩子有實(shí)力是一回事，當(dāng)父母的總想給孩子更穩(wěn)妥的“前程”，吳春琴能理解聞櫻，更理解陳茹。

    十幾歲的高中生，多少有點(diǎn)叛逆。

    對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還不夠，反感成年人的那一套潛規(guī)則。

    越是管教，越是叛逆，吳春琴建議陳茹管歸管，卻要順其自然的管。