考試成績是聞櫻能這么逍遙的原因。

    一個(gè)學(xué)生，一個(gè)未成年人，說自己能掙多少錢有多么出色，在家長面前根本沒有說服力嘛。這輩子聞櫻能和父母溝通，基石不是她經(jīng)營“蝦王”賺了多少錢，也不是她寫書賣了多少本，而是她的成績一直在穩(wěn)步提升，在陳茹眼里這叫牢記學(xué)生身份！

    有了成績，再談興趣愛好，這就是陳茹的邏輯。

    成績都搞不好就說什么多領(lǐng)域發(fā)展，那才叫扯淡呢。

    陳茹的邏輯，是眼下絕大部分家長的邏輯，既樸實(shí)又很強(qiáng)大！

    為了替聞櫻保住“成績好”這一優(yōu)勢，謝騫很貼心給聞櫻準(zhǔn)備了兩本習(xí)題冊。

    “理綜還是你的薄弱科目，沒有捷徑，全靠做題練習(xí)。”

    “……”

    行吧，謝騫說的很對，不做題就沒辦法查漏補(bǔ)缺。

    可謝騫掏習(xí)題冊的動作實(shí)在太快太熟練了啊！

    聞櫻收下習(xí)題冊的心情很勉強(qiáng)，卻不知彭國慶看著這一幕羨慕壞了。

    彭國慶雖然厚著臉皮打入了小團(tuán)體，每個(gè)周末都去謝騫家報(bào)道，但迄今為止，彭國慶都沒享受過謝騫單獨(dú)為他制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃的待遇！

    謝騫給聞櫻三人補(bǔ)習(xí)，彭國慶可以聽。

    謝騫給聞櫻三人發(fā)的試卷和習(xí)題冊，彭國慶可以隨便看，隨便拿去復(fù)印。

    可聽課和復(fù)印試卷都沒用，聞櫻三人各有各的進(jìn)度，彭國慶誰的進(jìn)度都跟不上！

    這是個(gè)純正的學(xué)渣。

    底子比從前的王爽還差。

    王爽至少還有點(diǎn)初中時(shí)的積累，彭國慶是初中的知識點(diǎn)都沒搞清楚。

    厚著臉皮蹭課根本沒用，彭國慶在學(xué)校是聽天書，蹭補(bǔ)習(xí)課時(shí)也聽天書，這讓彭國慶特別著急，馬上就要高考了，他連學(xué)習(xí)的門檻都沒摸到，再是天縱神姿，時(shí)間上也來不及呀！

    面對這樣的學(xué)渣，王爽不會放棄任何一個(gè)可以狠狠嘲笑彭國慶的機(jī)會，彭國慶會毫不客氣懟回去，兩個(gè)人經(jīng)常吵架，誰也不服誰。

    用李夢嬌的話來說，學(xué)習(xí)太累了沒關(guān)系，只要有王爽和彭國慶在就能觀賞不要門票的“猴戲”。

    當(dāng)然，王爽和彭國慶誰也不承認(rèn)自己是猴，兩人為了證明對方是猴，又能再吵一架。

    聞櫻有偷偷問謝騫，準(zhǔn)不準(zhǔn)備幫彭國慶，謝騫輕輕搖頭：

    “還不到時(shí)候。”

    這就是要幫彭國慶咯？

    至于謝騫判斷火候成熟的標(biāo)準(zhǔn)，雖然謝騫沒明說，聞櫻能猜到謝騫的大概想法。

    彭國慶這種學(xué)渣，明明擁有別人無法企及的學(xué)習(xí)資源，卻能把學(xué)習(xí)搞得這么差，這不是智商上有拖累，而是彭國慶自己不想學(xué)。

    自我放縱。

    自控力極差。

    這些都是謝騫對彭國慶的評價(jià)。

    彭國慶說自己要改邪歸正，要好好學(xué)習(xí)，謝騫就隨便聽聽罷了。

    誰知道彭國慶是不是三分鐘熱度？

    就算不是三分鐘熱度，彭國慶這樣等著別人“投喂”，自己不主動改變的做法，謝騫同樣看不上。

    王爽當(dāng)初基礎(chǔ)差，還知道趁著假期請幾個(gè)補(bǔ)習(xí)老師呢。

    雖然不如謝騫補(bǔ)習(xí)效果好，王爽至少展現(xiàn)了自己的主觀能動性嘛！